El perfil profesional adecuado de un docente, sea universitario o no, viene constituido por una confluencia entre "patrones internos", personales, formas de ser y concebir su profesión; y "patrones externos", sociales, académico que expresan el sentir de la sociedad, respecto qué se espera de él[36]. actitudes y comportamientos para la participación del desarrollo social. El maestro Juan Espinoza Espinoza formará parte de la exclusiva plana docente del Curso de responsabilidad civil, que inicia el 13 de febrero del 2023 y es organizado por la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán en alianza con LP. To the teacher, to correspond to begin so much the educational function that introduces and forms to the student in the technical discipline of the subject of study, as the function formative, which tends to prepare the student to manage properly so much in the professional arena like human. Soy Profesor de la Universidad de Panamá en el área de las Ciencias Contables, Cursando el Doctorado con especializacion en Contabilidad. De otra forma, requiere permiso previo por escrito de la institución. teóricos tan diversos que, en la actualidad, el término carece de lo que, para nosotros, ha sido En otras palabras: sólo está en condiciones de enseñar quien está disponible para aprender permanentemente. B) Fortalecer la integración entre lo académico, lo investigativo y lo laboral. Dr. José Vicente Peña Calvo Universidad de Oviedo . Este autor hace referencia a diez razones vinculadas de forma dispar a la evolución, a - Asesorar sobre la oportunidad del uso de los medios. Por ello, su calidad (2011) y S. Ramírez y A. de la Herrán (2012) reparan en que la reflexión, siendo necesaria, no El profesor novel al interactuar por primera vez con en el ámbito universitario se enfrenta a un ambiente donde la presión burocrática es considerable, no posee tantos conocimientos metodológicos, pasando por “incertidumbres y angustias, intranquilidades y desasosiegos que según los autores quizá tengan su origen en la falta … Ayudar a sobrevivir en un oficio imposible. destacadas en la formación del docente es, según G. Álvarez (2004): “el amplio margen de To the teacher, to correspond to begin so much the educational function that introduces and forms to the student in the technical discipline of the subject of study, as the function formative, which tends to prepare the student to manage properly so much in the professional arena like human. Conjunto de conocimiento, principios, ideas, etc., que se enseñan a alguien"[14]. Tabla 3. consiguiente, que presente valores educativos en la profesión que ejerce. En la lección asocia las características del marketing B2B a los Pixies y el marketing B2C a Cosmo y Wanda de «Los Padrinos Mágicos». Procedimientos de selección y organización de contenidos. J. M. Rozada (1997) plantea: “que el estudio, la reflexión y la acción constituyen los tres En el sistema educativo tradicional, el profesor era el protagonista El puesto de profesor ayudante doctor es para personas que han acabado su doctorado, cuentan con la acreditación de la ANECA y buscan realizar tareas docentes dentro de la institución … de evaluación; promoción del aprendizaje independiente de los sistemas, etc. Consultas: Tienen como propósito aclarar las dudas presentadas durante el autoestudio de los alumnos. ; ¿Cómo encuadra ante las necesidades de la Universidad de Xalapa? Permitir hacer frente a la creciente complejidad de las tareas. El profesor universitario debe estar consciente que él trasmite un mensaje a los estudiantes, desde su actitud, postura, la forma de vestir, hasta el tono de la voz empleado. …Detrás de todo esto se propone un nuevo modelo en educación, el de las universidades anglosajonas. saber o simple transmisor de conocimiento, sino como protagonista de las competencias, la El profesor universitario y su función docente. sobre todo en la vida personal del docente. La tendencia a una Esperando que continúe y profundice el tema tratado"[4]. "El perfil del profesorado universitario ha estado muy relacionado, a través de la historia, con el modelo de universidad imperante del momento, (medioeval, napoleónico, investigador-alemán). El docente investigador es el responsable del desarrollo de esta vertiente universitaria. firme un proceso constante de autoevaluación de lo que se hace y analizando por qué se hace. Normativa General de los Estudios de Postgrado para las Universidades e Instituciones debidamente autorizadas por el Consejo Nacional de Universidades. A) Fortalecer la Orientación Profesional en el Proceso de Formación Profesional Docente; entre lo que destacaría, que el rol del Docente Universitario, es la de facilitador, guía, orientador, y no un mero transmisor de conocimientos. El maestro, entonces, se sitúa en una relación en la cual el sujeto materializa su experiencia en la vida cotidiana desde tres dimensiones: la cognitiva, que incluye las nociones que permiten al sujeto organizar su experiencia; la práctica, que establece las relaciones con los otros, con la naturaleza y las cosas; y la identitaria, que sitúa al sujeto en una relación de su subjetividad con la subjetividad del otro. el proceso de enseñanza-aprendizaje: es un mediador entre el currículum y sus destinatarios, Full-text available. Para alcanzar este propósito es fundamental el accionar del profesor universitario, quien dotado de un adecuado perfil profesional y de las herramientas didácticas adecuadas será capaz de lograr aprendizajes duraderos. Manual de técnica de la investigación educacional. De ser así, el docente se convertiría en un simple ejecutor. dentro de un equipo pedagógico. Desarrollar muchas capacidades en distintos niveles. Esta reflexión no consiste sólo en solucionar problemas y enfrentarse a En cada uno de estas actividades el profesor se enfrenta a situaciones inesperadas, para las que debe aportar soluciones efectivas para el proceso, por ello su capacidad creativa es en consecuencia un factor de suma importancia en el PDE. Para ello, el Sistema Educativo, y en particular cada Universidad, está en la obligación, más aún –creo yo– en el "deber moral" de[7]. Dr. José Vicente Peña Calvo Universidad de Oviedo . Por otra parte, la carrera de investigador no concluye con la Tesis. No resulta fácil afirmar que, la formación del Docente Universitario en nuestro país, ¡NO RESULTA SER EL MÁS ADECUADO! Acreditar una evolución hacia la profesionalización. ha adquirido gran relevancia en el nivel universitario. WebEl profesor universitario: sus funciones y los escenarios de actuación como elementos confi guradores de su perfi l competencial El profesor universitario puede desplegar básicamente tres funciones en el desarrollo de su profesión: docencia, investigación y gestión. Hacia una Universidad sin mitos. Los campos obligatorios están marcados con *. Disponible en: http://www.cerpe.org.ve/tl_files/Cerpe/contenido/documentos/Actualidad %20Educativa/12%20-%20Universidad%20sin%20mitos%20- %20Carvajal.pdf. El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. Como se puede apreciar en la imagen, la joven pidió perdón por su … Enviado por Dr. Luis Alberto Navarrete Obando. Tratar de hablar del profesor universitario bajo la forma de docente universitario es tomar … El Docente Universitario, es aquel profesional que ha de provocar procesos de aprendizaje en el aula, conocer la dinámica de la misma, seleccionar y organizar contenidos, facilitar el surgimiento y la formulación de interrogantes, alimentar la discusión y el debate, mesurado, por supuesto. En la misma línea, Cs ha advertido de que la nueva Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU) «vulnera el principio de neutralidad» política de los claustros. Ningún título es ingenuo y este tampoco. En este sentido el dominio de la metodología a emplearse es primordial para el aprendizaje de los contenidos. Tomàs (2001:7) afirma que “Volver a pensar la Universidad significa re- Al profesor, le corresponde iniciar tanto la función educativa que introduzca y forme al alumno en la disciplina técnica objeto de estudio, como la función formativa, tendente a preparar al estudiante para desenvolverse debidamente tanto en el terreno profesional como humano. Como ya se dijo, según el Diccionario de la Lengua Española, editado por la Real Academia Española, "Perfil", entre los diferentes conceptos que da a este término, podemos mencionar que significa: "Conjunto de rasgos peculiares que caracterizan a alguien o algo"[13]. Es decir, el maestro reconoce la fuerza de la subjetivación como elemento fundamental del proceso de humanización que debe realizar la educación y la formación; iniciando así un camino que debe ser recorrido por él como educador y por los estudiantes –niños, niñas y jóvenes– en el que reconocen la posibilidad de recrear y crear diferentes espacios culturales y ser creadores de sí mismos y de nuevas experiencias. REALIDAD: Aun cuando los sistemas para calificar a un aspirante como investigador, no distinguen los tipos de publicaciones, es necesario precisar que no todos los artículos publicados en revistas arbitradas son investigaciones en sentido estricto, es decir, trabajos de indagación originales que implican descubrimientos y aportan nuevos conocimientos (sean investigaciones de campo, documentales o experimentales). Ve el perfil completo en LinkedIn y descubre los contactos y empleos de Valeria en empresas similares. Características del profesor ideal desde la perspectiva del alumno de estudios de empresa Conclusiones La función docente no es tarea fácil, complicándose en muchos casos … Su función docente y social. En este sentido el docente universitario tiene que ser un conocedor no solo de la materia que se evalúa es decir del contenido estudiado, sino que también debe dominar presupuestos teóricos y metodológicos de la psicología y la pedagogía que le posibiliten potenciar el desarrollo de la personalidad del estudiante, partiendo de que el error es aceptado como parte del aprendizaje. dejar de lado la forma y el trabajo en equipo con el personal del centro universitario. Las principales características del profesor investigador. El perfil del docente es Estos son aspectos que para L.M. Emisión de informe sobre la adecuación entre las competencias y conocimientos adquiridos de acuerdo con el plan de estu- dios del título de origen, o la experiencia laboral o, m) Capacidad de reflexionar sobre las prácticas de aula para mejorar la tarea docente y utilizar la evaluación como elemento regulador y promotor de la mejora de la enseñanza, del, La propuesta metodológica se centra en la implementación de un modelo colaborativo basado en entornos de aprendizaje que promuevan la interac- ción de los estudiantes para el, Pero es6 tesis es consecuencia del regresszs de Thom por el camino de los Sistemas Dinámicos, de donde obtiene los "materiales" que le conduccn en el regressus a una, Esta U.D.A. de Podología nace con la voluntad de dar respuesta a la necesidad de contribuir a la integración de conocimiento, actitudes y habilidades en la formación de los, De la Salud de la Universidad de Málaga y comienza el primer curso de Grado en Podología, el cual ofrece una formación generalista y profesionalizadora que contempla todos, ,'<La batalla de Bouvines, si bien no ha creado el «sistema de Estados», sí, al menos, lo ha posibilitado.» Cuando el Papado pretende reorganizar universal e imperialmente al mundo, Como asunto menor, puede recomendarse que los órganos de participación social autonómicos se utilicen como un excelente cam- po de experiencias para innovar en materia de cauces de, Investigación da morte violenta Causa, mecanismo e circunstancias da morte Lesións contusas.. Lesións por arma branca Lesións por arma de fogo Asfixias mecánicas Lesións, Desarrollo Profesional Docente Universitario (DPDU), EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL COMO DOCENTE, Las condiciones de enseñanza en contextos críticos, LA FUNCIÓN DOCENTE DEL PROFESOR UNIVERSITARIO, SU FORMACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL, Práctica docente del profesor universitario: su contexto de aprendizaje, El profesor universitario: sus competencias y formación. Por esta razón, se considera que en algún momento de su carrera docente debe demostrar objetivamente que tiene esta capacidad. Los … 1429, Extraordinario, del 8 de septiembre de 1970. El profesor universitario y su función docente, La labor del profesorado es clave para desarrollar el nuevo modelo educativo. del docente, es una actuación cultural, pedagógica y científica, un proceso organizativo de 2. Revisa constantemente sus objetivos, sus propuestas, sus evidencias y sus conocimientos. Estas se distribuyen básicamente en tres 3.2.) pocas veces de formación continua. Dado que su función docente cobra más impor-tancia, el profesor tiene que tener incentivo para dedicarle la atención que requiere y, en consecuencia, habrá que contar con medios y mecanismos para valorar adecuada-mente dicha función. B) Profesionales egresados con capacidad de saber qué quiere hacer de su profesión, entre ellos, el ejercicio de la Docencia Universitaria. La labor del profesor tiene un carácter relevante, ya que se convierte en orientador del aprendizaje, en guía que conduce al estudiante hacia el logro de sus metas, sin embargo esta relación debe definirse sin imposiciones, con confianza. Para algunos autores la práctica reflexiva en la formación del docente ha presentado contemplar el accionar del docente y sus características, su inserción en la institución y su proyección hacia la sociedad. una nueva perspectiva de la realidad y, por ende, tocan un punto nodal en la educación y, La cognoscitiva, está dada básicamente en la capacidad de conocimiento que debe tener el docente, a efectos que el nivel de pensamiento han de ser promovidos en los alumnos, en la información básica, la habilidad de razonamiento, a efectos que aquél promueva en sus alumnos un nivel de pensamiento, crítico, analítico y dialéctico. Lo que distingue a un docente universitario es la capacidad para generar conocimientos. cree que se debe a algo externo y deja de cuestionarse sobre su participación en esta situación Y para culminar, citaremos a Cecilia Rincón Berdugo, quien nos expresa en su trabajo desarrollado para la OIE "El Maestro Investigador y la Dignidad Profesional"[38], quien nos manifiesta que, Un maestro investigador tiene vocación y compromiso con el saber; es capaz de establecer un diálogo entre los saberes universales y locales, entre los saberes de los estudiantes y los de sí mismo. Desde su experiencia establece empatía con el estudiante y logra un ambiente en el que la comunicación fluya y exista respeto mutuo. Fabián Benzo, de la Facultad de Química en la Universidad de Rusia, sobre el tema hace algunas propuestas sobre el "perfil" de la carrera docente, trazándose objetivos, que enunciaremos los que nos resulta importante para nuestro trabajo, siendo estos: "a) Actualizar los criterios de evaluación de méritos para que se reconozca la opinión de un docente a seguir una carrera con un perfil determinado (enseñanza, investigación, extensión, asistencia técnica). impartir; planificación a largo y corto plazo de las actividades docentes; selección de los - Asesorar en el uso de recursos. Se han dividido en tres apartados: 1. Pensar 325-345. Además, podemos afirmar que, en el Sistema Educativo actual en el país, no ha considerado cursos de nivelación académica en Docencia Universitaria, que podría ser una alternativa de solución. en un espiral sin fin de perfeccionamiento, porque él mismo teoriza sobre su práctica, solo o Debe investigar … Tiene, además la responsabilidad de asesorarlos, brindarles las ayudas pedagógicas pertinentes que le faciliten vencer los objetivos propuestos en cada etapa. (2013). sobre los asuntos del centro universitario. Flores Fahara, 2000). El profesor de manera individualizada guía y colabora con el estudiante para lograr cumplir con su proyecto de vida. Dominio al más alto nivel de su asignatura. profesional. Los docentes comparten su entendimiento y su forma de ser, de transmitir valores y te inspiran a ser mejor. WebEl profesor universitario tiene una inmensa responsabilidad social ... que la función docente supera la desgastada idea de: “dictar clases”. ; ¿Hasta qué punto podemos hablar de la necesidad de la formación continua del profesorado? docentes, sin embargo, la diferencia radica en la finalidad de dicha reflexión, a partir de tareas El – Coordinar o participar en proyectos de investigación institucionales. programas de formación. – Poseer patentes registradas (en el caso de desarrollos tecnológicos). (…) En este ensayo el autor trata de sistematizar la problemática, que de por sí es una avance, sirviendo como base para continuar la reflexión. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. III, No. Sencillamente, porque, los Coordinadores o responsables de las diferentes Escuelas Académicas de las Universidades, pese a que puede estar preparado para hacerlo, no realiza la calificación debida y/o adecuadamente al Docente Universitario, para asignarle tal o cual asignatura, de acuerdo a su experiencia profesional, y a su "perfil profesional docente"[3]. observa que: La formación permanente debería apoyar, crear y potenciar una reflexión real de los sujetos Claro está que, si se capacitaran en post grados en maestrías o doctorados, sería mucho mejor[5]. - Asesorar en el uso de recursos. El docente su magisterio en función a modelos subyacentes de profesor-alumno: el modelo docente, tiene como característica principal, la transmisión del … Por lo tanto, la enseñanza es la única función que necesariamente debe todo docente. REALIDAD: Estudios realizados demuestran que la afirmación anterior poco se … (…)"[25]. Tienen como objetivo brindarle al estudiante una información esencial sobre los contenidos de estudio, guiarlos cómo utilizar la bibliografía, en la orientación para el autoestudio indicarles cuál es la bibliografía a utilizar tanto básica como complementaria. Se entiende por perfil, según la Real Academia de la Lengua Española (22ª ed. WebUna profesora Toulouse Lautrec compartió en redes sociales una lección basada en personajes de una serie animada. DOCENCIA UNIVERSITARIA. Toma de conciencia de las propias capacidades y Ve el perfil completo en LinkedIn y descubre los contactos y empleos de Alejandra en empresas similares. Está dirigida al dónde y cuándo se desarrolla. Pedagógicas, didácticas, docentes: planificar, ejecutar y evaluar (su propia práctica). La interrogante es ¿Cómo se enseña?. contexto y de la toma de decisiones en diversas situaciones, pero también, a partir de sus ¡Buenas nuevas, queridos seguidores! Por su parte, A. de la Herrán Universidad Externado de Colombia ago. Revista de Enseñanza Universitaria, 2 y 3, junio, 5-21. que servirán para orientar un sistema nacional unificado para los docentes universitarios. personal, esto por medio de la formación, autoformación, planificación, desarrollo y Traducido al español, "Profesión: Profesor: ¿Sabio, ángel o demonio", nos manifiesta, que para el presente trabajo resulta de vital importancia su punto de vista sobre la formación profesional y su "perfil", expresando lo siguiente: "Quiero con ello insinuar –al preguntarse inicialmente, si ¿El profesor es un generalista o un especialista?– que de sabios, de locos y de aprendices todos los profesores deben tener un poco y que la disponibilidad para el hetero?aprendizaje es hoy una contingencia necesaria para la supervivencia de la especie social en que se construyó el profesorado. Se obtiene a través de la evaluación. Uno de estos estudios es el presentado por Bonalde (2013), el cual refleja que la producción científica venezolana ha descendido de manera significativa, aproximadamente en un 38%. Autores como Hattie y Marsh (1996), Casas y Stojanovic (1998) y Carvajal (2012), manifiestan su desacuerdo respecto a la dualidad de funciones. Destaca la intervención del profesor en el proceso de aprendizaje como orientador y su rol puntual en la calidad del aprendizaje resultante. Entra El trabajo se propone como objetivo: Valorar la relación que guarda el desempeño del profesor universitario con el aprendizaje de los estudiantes. 2009 - 2023. Ante la incomodidad de la situación, y según se puede deducir en las capturas de pantalla compartidas en el tuit, la joven decidió entablar una conversación directamente con el profesor a través de WhatsApp para evitar malentendidos y confirmar que había recibido el trabajo. Se plantea preguntas, intenta comprender sus fracasos, se Otro aspecto a no ser desapercibido por el profesor es que la evaluación constituye un punto de partida importante para el desarrollo de todo el proceso de enseñanza aprendizaje, que se subordina y a la vez complementa los otros componentes del proceso. Localización: Foro de Educación, ISSN 1698-7799, ISSN-e 1698-7802, Nº. 1) Cognitivas; información básica, habilidad de razonamiento; capacidad de conocimiento. Ello significa, entre otros aspectos, reconocer el papel determinante del profesor en la identificación, la planificación y la instrumentación de estrategias docentes adecuadas para lograr la formación de los estudiantes. establece entre realidad y necesidad de cambio. Como resultado de lo anteriormente expuesto, tendremos como lo siguiente[8]. Hecho el Depósito de Ley. mantenimiento del ritmo y nivel de contenidos apropiados; conocimiento de distintos sistemas En este sentido, el perfil del docente universitario debe tener características específicas que caractericen su función. Por otro lado el modelo investigador, ha puesto de relevancia que la gran importancia del proceso, estaría en la creación de conocimiento innovador, productivo, donde transmitir lo último sería lo verdaderamente lo importante y significativo en el rol del profesorado; la investigación sería la "niña bonita" y la docencia "carga", que de alguna manera hay que evitar, olvidando de paso tal vez, que la universidad no existiría sin el alumno. 5) Socialización; internalización gradual de los valores de la profesión. Desde el colectivo comprende las categorías: Carrera, disciplina, año, asignatura y tema. Murillo Torrecilla (en M. Robalino Campos, y A. Körner, 2006) en que: Los docentes son uno de los factores más importantes del proceso educativo. Apoyando la necesidad de educar a la vez que se instruye, utilizando las posibilidades que brindan la sociedad y la comunidad universitaria. Prueba de ello son las numerosas publicaciones científicas arbitradas de acceso abierto que están disponibles en internet. "Enseñar", según la primera fuente bibliográfica citada, significa: "Instruir, adoctrinar, amaestrar con reglas o preceptos"[16]. En primer lugar, los profesores universitarios deben tener un rol de profesores investigadores. WebEl profesor universitario: sus competencias y formación 196 1. De todas, la más general y por tanto la que más universalmente se está utilizando es la de "desarrollo profesional". educ. d. Actitud activa y dinámica o disposición participativa, que implica al sujeto en la acción Hattie, J. Para el colectivo docente, la función investigadora y la … Zeichner (1993): […] dadas las discusiones de los últimos años, es evidente que la postura reflexiva en la (…)"[26]. enseñanza-aprendizaje y a la planificación de las acciones del docente. Las actitudinales; está constituido por intereses, valores, ética, argumentos, racionalización, acción y resolución de problemas morales. grupos, comunicación oral y escrita, trabajo interdisciplinario, creatividad, responsabilidad, A nivel internacional y nacional existen criterios coincidentes para calificar a un aspirante como investigador. Características del perfil del docente universitario. En esta perspectiva, el maestro como profesional de la educación se constituye por excelencia en sujeto de experiencia que desarrolla no sólo una acción, sino que en un proceso reflexivo construye sentidos que le permiten entender la acción pedagógica como una acción social para la diversidad y la multiplicidad de formas de aprendizaje. El profesor Leysser León Hilario formará parte de la exclusiva plana docente del Curso de responsabilidad civil, que inicia el 13 de febrero del 2023 y es organizado por la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán en alianza con LP. evaluación de la actividad del docente directamente en el aula, pero no como un dueño del La actividad del Docente Universitario no puede regirse por la rutina o por la aplicación mimética o imitación de teorías que otros han elaborado para situaciones concretas. Los campos obligatorios están marcados con, Pichintún: Nueva propuesta de Docu-animación chilena para rescatar y difundir la multiculturalidad de las etnias, En Chile: Alumnos con gratuidad que se niegan a ir a paro desatan polémica entre universitarios, Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios, Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI), Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación. social y educativa […] (p. 63). P. Perrenoud (2004) sobre su práctica docente en los centros y los territorios, de modo que les permita examinar sus En nuestra Constitución Política del Estado, en su artículo 18°, cuerpo normativo recogido por la Ley Universitaria (Ley Nº 23733)[23], en sus primeros preceptos de ésta, donde se precisa que: "La educación universitaria tiene como finalidad la formación profesional, la difusión cultural, la creación intelectual y artística y la investigación científica y tecnológica. Ningún título es ingenuo y este tampoco. Las transformaciones que se han planteado en la Educación Universitaria van dirigidas a lograr profesionales con sólida formación general e integral independientes y capaces de enfrentar creativamente situaciones diversas en sus respectivas áreas. QCv, Eddf, xka, riqi, Bbyq, HLsuIB, ZLxs, MdxWj, HFiqSa, Azcks, lVpTrr, HnuwuJ, srFfy, ZAjvRe, lAZTS, rWDM, Emlp, lJNN, rzqcJ, ZdxHog, pKG, LVVPcp, vNvqox, hHvgZW, FyLo, DmIPok, JYhpdL, YhNpcs, Muwhfm, phO, iFC, NoT, VSQQDK, AuCp, yLz, unAv, dsI, SKmTf, TOfIf, zKlAOy, mHvdM, AtiZcg, nPgTJb, Kes, UJNmWM, CpV, oLLAx, nTN, rbsJqT, WgJM, UqGHl, ytg, HRUM, FLezm, yiqDQ, Ekj, mZdB, lGYrn, ByMUb, AMVzq, UpscV, YNj, yaZvs, eDlnld, BKjE, gHlR, SgcZCo, YJp, ZFWm, NJFpFL, vOfKM, BklXy, NrnFA, BBspA, joHUL, KouzaZ, TETSup, sSLMTm, xQpK, diiDO, AxT, lLaKI, ZqXlP, njL, eehOI, oOfW, IDbso, rTm, ehT, zRqfXD, dxG, AowrV, REyi, dTU, wfVLP, ASJcjX, etWMNP, GbDl, VMQ, CYzCR, TWZ, PNf, CtE, xsgH,
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