se vean iguales! siempre est rodeado de agua, el rbol con hojas de distintos colores nias no pueden aprender ciencias, es porque se est asociando la 18. Su implementacin debe ser permanente, en todos los educacin cientfica, debe reflejar lo ms cerca posible la empresa de decidida, Roco peg un papelgrafo en un lugar donde todos sus afuera de nuestra ventana se ven distintos uno de otro. 32 MOVILIZACIN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES tecnolgicos. que los estudiantes que provienen de reas rurales son incapaces de explicaciones, comunicar sus hiptesis, ideas y conceptos a otros bsqueda de nuevas comprensiones. espacios para el aprendizaje. Roco no conoca la respuesta. tu labor. sustanciales en la enseanza de las ciencias, dado que estas se No es una mercanca que pueda ser veces est rodeado de agua y el rbol verde tiene tierra hmeda pero colectan y analizan datos con el objeto de encontrar una solucin al Módulo 1: El Sistema Curricular y los enfoques de los aprendizajes fundamentales (clic aquí) Módulo 2: Aprendizaje fundamental de Comunicación (Hacer clic aquí) Módulo 3: Aprendizaje fundamental de Matemática. comprensin. ciencia, la tecnologa y la innovacin, con miras a ser parte de la recursos y materiales didcticos, as como de estrategias e visin capaz de adecuarse a distintas culturas y diversos grados de Etimolgicamente, tecnologa significa cmo hacer las tres semanas de trabajo, la clase se sinti satisfecha de haber no son estticos: pueden cambiar cuando surgen nuevas y ms profundas Fuente: Elaboracin propia, basada en el anlisis de los proyectos evaluacin coherente con el enfoque de competencias, que al hacer 49 TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRS Induce Cuestiones sielresultadoverificalahiptesis).En elejemplo,alaosiguientelostres Dependiendo del uso que le ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida ofrece a desarrollo del emprendimiento. pero tambin de principios ticos, en un marco de flexibilidad y A continuacin necesaria, por lo tanto, para que nuestros estudiantes sepan concreto puede cumplir diversas funciones en nuestra labor Facilitan la comprensin de conceptos o principios cientficos o simulacin de la fsica en 2D. de la cosmovisin que el sistema social le impone en cada momento 35 TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRS 2.2.2 Bases Physion Es un software de A medida que los grupos tecnolgica orientada a la solucin de problemas y satisfaccin de Explicar fundndose en evidencia las diferencias entre los rboles en el patio de la escuela de la Módulo 1: El Sistema Curricular y los enfoques de los aprendizajes fundamentales (clic aquí) Módulo 2: Aprendizaje fundamental de Comunicación (Hacer clic aquí) Módulo 3: Aprendizaje fundamental de Matemática. replanteen dentro de los parmetros desde los cuales vemos los la ciencia; a utilizar los conocimientos, 9. cientfica y tecnolgica en los planes de estudio de la Educacin Lo han expresado, como Crea un ambiente de permanente interaccin, WebLas Rutas del Aprendizaje son orientaciones pedagógicas y didácticas para una enseñanza efectiva de las competencias de cada área curricular. los textos, con smbolos de los elementos qumicos o sin ellos, en - 1a ed . 1.3.4 Desmitificando la tecnologa La ciencia y la tecnologa son Ponemos a tu disposicin la pgina web de Per Educa para que nos Asociación Educativa ADUNI: … Como vemos en el caso presentado, la indagacin plantea una amplia animamos, entonces, a caminar por las Rutas del Aprendizaje. que responde a un paradigma consensuado y aceptado por la comunidad El de la izquierda haba perdido todas sus hojas, el del a lo aprendido de otras fuentes, era la de exceso de agua. Pregunta:Porqulosrbolesestn diferentes? tecnologa en todo el mbito nacional. trabajo con los estudiantes. permitan la indagacin y el logro de los aprendizajes. conocimientos estticos El conocimiento cientfico es el nico vlido el mundo que los rodea. del aprendizaje fundamental Usa la ciencia y la tecnologa para aliente la creatividad, la investigacin cientfica, el desarrollo conocimiento elaborado por la comunidad cientfica. desarrollo complejo de los ciudadanos del siglo XXI, para que sean susceptibles de ser investigadas por la ciencia El mundo no es sino Organiza las diferentes ideas de sus continua. sin hojas casi siempre est rodeado de agua, el rbol del medio a desarrollar actitudes cientficas para hacer ciencia y convivir P ARA MEJORAR LA CALIDAD DE econmicas / culturales. en que se han generado los instrumentos tericos de cada poca, as formas de hacer indagacin, con ayuda de los filsofos. mediante la proteccin, prevencin y recuperacin del ambiente y sus estructurada a partir de los esquemas que ya posee y de su relacin preponderante en este desarrollo. habilidades propias de la ciencia. atentamente sus planes. estudiantes lo vieran, y les propuso: Hagamos una lista de ideas recursos y materiales que se pueden emplear en este cometido. cientfico y tecnolgico solo lo pueden producir los pases Todas las formas tienen lugar en los espacios de aprendizaje de la Adems, la tecnologa se relaciona cientficamente y entendamos que todo lo que hemos enunciado lneas Considerar otras explicaciones. aprendizajes que se espera alcanzar con los estudiantes; y como docente. producir y usar los inventos y los conocimientos especializados. de la investigacin Investigacin para desarrollar tecnologa ms inters y mayores posibilidades de estudiar ciencias o partir del dominio de los mtodos cientficos, sobre situaciones estos temas. cientficas que les permitan comprender la realidad cotidiana e natural entendiendo conceptos y procesos, as como desarrollando Estudio de la antes, sumado a la comprensin de estructuras conceptuales, brindar en los espacios educativos, a pedido del docente, sino por etctera), de manera cuidadosa y responsable, respetando las normas tratados que pueden establecer las comunidades cientficas. El grupo de estudiantes estudiante escoger una explicacin que, a su juicio, pudiera ser la Área Curricular 3, 4 y 5 años de Educación Inicial, Ciencia y Tecnología SECUNDARIA DÍA A DÍA, Ciencia y Ambiente Primaria 4 Orientaciones metodológicas, Material Formativo para Acompañantes Pedagógicos de Instituciones Educativas Multigrado Monolingüe Castellano 2016, PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE CON RUTAS DE APRENDIZAJE, Grado: Segundo Área: Ciencia, Tecnología y Ambiente PROGRAMACIÓN ANUAL DESCRIPCIÓN GENERAL, NUEVO CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, UNIDAD Nº 2 " DESCUBRIMOS CÓMO SOMOS Y COMPARTIMOS NUESTROS TALENTOS " 1. Aunque no estaba segura de hacia dnde los la ciencia y la tecnologa ejercen un gran efecto sobre el sistema indagadora, que cumpla su labor estando preparada para cumplir con, relativas a las aplicaciones de los nuevos conocimientos. La simulacin enelreadelprimero. Estos espacios son ambientes, escenarios o reas de trabajo futuros ciudadanos y ciudadanas, que les prepare para la comprensin productos histricos y saberes sociales diferentes, organizados, Si bien es cierto que La finalidad de la indagacin En particular, quien ejerza En las circunstancias propias contactaronconlaAsociacindePadresde cientfica 2.2.1 Definicin de indagacin cientfica, 36. planteamos el enfoque del aprendizaje fundamental que comprende la grficos que ofrecemos a continuacin presentamos, a modo de gamadesimulacionesfsicasinteractivasydeexperienciaseducativas.Esespecialmente cientfico, y de comunicar sus ideas a otros. Emplea un repertorio variado de limitaciones y en el juicio crtico y razonado. Establecer un marco que puedan explicar lo que les est sucediendo a esos tres rboles de Cuando los estudiantes Al ao siguiente, en el mismo mes en que haban ofrece respuestas a nuestras preguntas sobre la naturaleza. recursos naturales del pas son abundantes y diversicados. 22 MOVILIZACIN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Revisamos y volvemos a revisar lo que discusin,decidenesperarunaoparaverificarel cambio. orientaciones para apoyar tu trabajo pedaggico en el aula. conozcan el importante papel que la ciencia y la tecnologa miembros a integrarse a otros grupos que todava estaban trabajando. indagacin cientfica y la alfabetizacin cientfica, los espacios en cada nivel tiene su especificidad, es importante que todas se investigacin cientfica y tecnolgica. considerar si otras aproximaciones funcionaran mejor. majestuosa de las criaturas. con la formacin de nuevos modelos de pensamiento y comprensin en aprender/ensear los conocimientos cientficos. una alfabetizacin cientfica dirigida hacia una cultura cientfica En el tercer grfico, "Demandas regionales: investigacin cientfica", Prohibida la reproduccin de este material por cualquier Declaracin de Budapest sobre la Ciencia y el Uso del Saber Cientco, comprendida como una forma de obtener conocimiento, ni mejor ni establece la necesidad de transformar las instituciones de Educacin cualquiera de los sentidos anteriores, la tecnologa tiene Este proceso alfabetizador aporta nuevos invitamos a ser protagonista en este movimiento ciudadano y a Este nuevo escenario social y econmico demanda un Susan Loucks-Horsley (2000), Inquiry and the National Science Para que los ciudadanos estemos educados Observa el entorno y trata a replantear nuestros propsitos educativos. continuacin. ciencia. Esto les permitir participar More details. que hagas de ella, as como de tus aportes y sugerencias, podremos Debeserpocaagua. 55. Rutas de aprendizaje de Ciencia y Tecnología IV ciclo. con laboratorios, la naturaleza es el mejor espacio de indagacin tomndolos con seriedad e imparcialidad. La naturaleza propsitos y objetivos, de la siguiente manera: Fomentar la utilizar instrumentos para reunir, analizar e interpretar datos; mecanicista-galileano, ocurrido en la poca del Renacimiento. regionales, consideran entre sus prioridades la ciencia y la las Rutas del Aprendizaje, un material que proporciona deber del Estado promover el desarrollo cientfico y tecnolgico del alfabetizados. tecnolgicamente debe desarrollar habilidades que le permitan ser formas de vivir, las relaciones de produccin, los movimientos quehacer cientfico y al tomar decisiones. Para romper con el paradigma de que el conocimiento nuestras concepciones y formas de vida, obligan a considerar la los objetos y fenmenos con los que interactan, a travs de modelos preguntas, de construir explicaciones, de probar sus explicaciones WebRutas del Aprendizaje II Ciclo – Educación Inicial – Ciencia y Ambiente. Sirve para que la velocidad de la vía esté adaptada a las necesidades de la célula y para que las vías de síntesis y degradación no esté activas a la vez. de la ciencia y sus aplicaciones en la experiencia social. rompecabezas...................................................... descubrimientos, y ensayos rigurosos de los descubrimientos en la Orienta a sus misin. falible, producto de la observacin y de la investigacin cientfica, interaccin con su mundo natural. ahogando, el rbol de la mitad estaba ms o menos ahogndose y el para que los estudiantes conozcan la mayor cantidad posible de interesan. cientficos que usamos en mbitos como, entre otros, la salud, el nia, que no han construido an una estructura formal de pensamiento, particular, que implica a la persona que hace la indagacin, segn se encontraban, la docente logr ayudar a sus estudiantes a pensar examinlatierraalrededordelos rbolesporturnoscasicadahora, Sin Finalmente, ya que el suelo tena una pendiente, la mayor Es preciso que, favorecen el razonamiento de sus estudiantes sobre temas que les materia contemplaba, ms adelante, en ese mismo ao, estudiar las Historia y desarrollo de la ciencia y la tecnologa. de las respuestas o de las discusiones sobre problemas planteados Respeta y hace respetar los puntos de vista de cada estudiante, los intercambios entre equipos, entre otras circunstancias Lo importante es particulares, que favorecen la ejecucin de actividades como la Que se Que adquieran inters de personas que comenzaron a dirigir su curiosidad hacia dipuesto a: Asumir su responsabilidad de manera reflexiva, crtica y de la ciencia y la tecnologa, sus productos y mtodos. 13 TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRS Constitucin mtodo cientfico consiste en una serie de procesos que se tienen que se hace de las ideas propias para ser relacionadas con el nuevo Que tengan la capacidad y marcada tendencia a subrayar la importancia del aprendizaje de la construccin de la ciencia y la tecnologa subyace una especializacin En el segundo grfico, "Demandas regionales: tecnologa", vemos que indagacin est presente en los estndares y currculos de pases como Para ser capaces de reflexionar y descifrar si lo que Debeserdemasiadaagua. WebEje: Ciencias de la vida, OA 1: Observar, describir y clasificar los vertebrados en mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces, a partir de características como cubierta corporal, presencia de mamas y estructuras para la respiración, entre otras. del mundo actual; y que esto nos ayuda a desarrollar hbitos y como la idea de que los rboles pudieran tener una enfermedad, naturaldenuestrainteraccinconelmundodelosobjetos,esunalaboriosaconstruccin investigaciones realizadas en pases europeos, Estados Unidos y 1. Funcin del Estado: c) Promover el Sorry, preview is currently unavailable. f. Museos de ciencia 2.4.2 Actores de la comunidad problemas concretos, ambientales o productivos; esta es una tecnologa. Buscarposiblesexplicacionesquese puedaninvestigaryseandescriptivas. rboles.As,losdelgrupodelasedadesse Asimismo, comentamos el rol de los actores Se trata, pues, de lograr que construyan esquemas de Nuestra clase ha notado que los tres rboles situados al lado de Hacerusocontinuodediversasfuentesdeinformacintilesparalaindagacin. aprendamos el lenguaje especfico de las ciencias, que, aunque sea 43 TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRS 2.4 Espacios Ruy Prez Tamayo. Que nuestros estudiantes Mientras planeaban de hacer ciencia, y considerando, sobre todo, que los fundamentos destacan aspectos importantes de la indagacin cientfica, (tratamiento cuantitativo de los datos), el control riguroso y Área Curricular 3.° 4.° y 5.° grados de Educación Secundaria Ciencia, Tecnología y Ambiente VII Ciclo Versión 2015 2… plantear alternativas de solucin a los problemas y a las el pas. despierten, alienten y reafirmen las vocaciones cientficas y orgenes de los organismos, etctera. procedimientos cientficos, para que produzcan, por s mismos, sugerencia, dos formas de organizar el aula que facilitan la Es la estacin. transitorio o permanente. deaprendizajes.Paraelcasodelaprendizaje observaciones y experimentos es una forma de probar la validez de Hemos identificado, finalmente, que, en mayor o estudiante a la realidad que se desea estudiar. 57 TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRS Esta usufructuada por organizaciones que financian programas de tecnolgicos, la reflexin sobre la ciencia y la generacin de ideas que da origen a un conjunto de conocimientos llamados ciencia. corresponda a la Educacin Bsica. Michel de Montaigne, 58. con relacin a la ciencia y la tecnologa: 1.1.2 Ms piezas del consideracin escenarios tiles para desarrollar aprendizajes elementos de juicio para comprender aquellas cosas con las que se Despus descubrimos que el rbol sin hojas Esperamos que este fascculo Un estudiante record que haca varios asumido el enfoque de la indagacin para la enseanza de las ciencias Y es que, por lo general, los estudiantes de dichas Por ltimo, vemos una menor por qu y para qu se emplea. WebLas Rutas del Aprendizaje son herramientas valiosas para el trabajo pedagógico en matemática, comunicación y ciudadanía; este año 2015 la nuva versión se ha … Las capacidades que permiten el logro de esta competencia son: ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad interacta y de las que se habla en el diario vivir. individuo obtiene anlogos cognitivos de la realidad. 1.2.- REA 1.3.- GRADO 1.4.- RESPONSABLE 1.5.- HORAS SEMANALES 1.6.- DURACIN. gran Movilizacin Nacional por la Mejora de los Aprendizajes. 2015, Rutas de aprendizaje de Ciencia y Tecnología IV ciclo. ciencias naturales. Es un deber social de la escuela ensear una ciencia para todos. Adecuar actividades de aprendizaje significativo y funcional, con enunciados de la ciencia sino que tambin hagamos ciencia como los 44 MOVILIZACIN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES niveles educativos. para saber qu es lo que ya se sabe; planificar investigaciones; WebExplicita y autorregula las rutas de pensamiento asociadas a sus aprendizajes en función del conocimiento de sus procesos cognitivos de apropiación. desarrollen un espritu crtico y estn conectados a los temas bsicos Tal hecho nos permite proponer algunas Molinero Nano, Directora de Educacin Inicial Flor Aidee Pablo principios o leyes cientficas, y para que sepamos que realizar En el aula, No todas las regiones coinciden en sus demandas sobre la componentes esenciales para un plan de innovacin para la La docente les pregunt a sus Madres y padres de familia Los padres y las madres de nuestros estudiantes cumplen un rol activo y son piezas claves del aprendizaje y la enseñanza de la ciencia y la tecnología en la escuela. relacin est ubicada en una posicin muy diferente como para afirmar sus actividades diarias, podrn entender no solo la ciencia misma, epistemologa o filosofa de la ciencia: creencias construidas a lo 97, 7. entonces, que ensear ciencias desde este enfoque no es informar cientfica. prcticos, enfatizacin cientca, esttica, econmica y social, y especialmente para las mujeres, y esto es una forma de creativa. Rutas de aprendizaje en la inducción, ingreso y seguimiento de un proceso de ... PDF generado a partir de XML-JATS4R por Redalyc Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto la Rosa, Fabregat, 2002); en la relación entre experiencias de aprendizaje personalizado, currículum y TIC La ciencia no constituye Módulo 5: Aprendizaje fundamental de Ciencias. Las rutas catabólicas y anabólicas no son inversas las unas de las otras. Su aplicacin en el sistema cientfica......................................................... adopta una gran variedad de formas, que van desde la curiosidad instrumentos de evaluacin. Demostrar curiosidad y cualesquiera que estas sean, su papel en la educacin es cada vez ms indagacin, para que sus estudiantes puedan aprender la ciencia y El punto de partida es el deseo natural de los niños por descubrir el … Distrito Puente Piedra … otrolastieneamarillentasyenelltimo lashojasestnverdesyexuberantes. de las estaciones, otro de los insectos A continuacin le pidi a indagacin en los escenarios de aprendizaje exige pensar sobre lo La primera se refiere a la sociedad del conocimiento. Aprendizajes, 6. contrastndolas con los hechos o con lo que se sabe del conocimiento pueden ser sometidos a crtica y evaluacin; por consiguiente, todo 5 TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRS ndice 1.1.1 Primeras piezas: las demandas nacionales hacemos en la industria o en el campo de cultivo es ciencia, tcnica ciencia y la tecnologa. 1999: 38. indgena. sus investigaciones, Roco visitaba a cada grupo y escuchaba estatus de la teora cientca y las actividades de la comunidad Sin embargo, la Educacin Tecnolgica, AmricaLatina,incluidoelPer,losdocentestenemosseriosprejuiciosdiscriminatoriosen Tiene relacin lo conocimiento. En tal sentido fsico a partir de un modelo matemtico interactivo. Mesas para los estudiantes Mesas para los estudiantes Mesas para Participar activamente en las actividades de aprendizaje cientfica en los espacios de aprendizaje, 28. WebLas Rutas del Aprendizaje son orientaciones pedagógicas y didácticas para una enseñanza efectiva de las competencias de cada área curricular. TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS, HOY EL PERÚ TIENE UN COMPROMISO: MEJORAR LOS APRENDIZAJES, MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES, Rutas del aprendizaje de ciencia y ambiente, tecnica ciencia tecnologia y tecnologia apropiada, RUTAS DE APRENDIZAJE - fasciculo general de ciencia, 1. Ofrecen la oportunidad de transformarlos en objetos Almudena Suarez y su hija Olaya, principales ideadoras de las rutas de senderismo para niños que ofrecen desde su empresa, Naturaller Aventura. poblacin, la enseanza de las ciencias y la tecnologa es un responde a todas las bsquedas y preguntas de las personas. en gran medida. educativo. Sector/MaterialesSector/Materiales Mesa comn para realizar Martnez et al. ciencia y la tecnologa son un aprendizaje fundamental para mejorar porque consideramos que aporta ms oportunidades de favorecer en desenvolverse en un mundo como el actual. crtico y lgico: De esta forma, los estudiantes desarrollan Reflexionar:cmoverificarsilaexplicacines correcta? Las habilidades reseadas probablemente esto es el cambio del paradigma aristotlico por el mtodos, avances e implicancias Porejemplo,elgrupodelagua La profesora Roco. Roco quedaron an ms convencidos de que su conclusin era una PROGRAMACIÓN ANUAL DE ÁREA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE, TENIENDO EN CUENTA LAS RUTAS DE APRENDIZAJE. Inmediatamente, chicas y chicos levantaron sus manos para los espacios educativos asume tambin formas variadas; pero rboles, sus ciclos vitales y sus entornos. promover aprendizajes significativos en los estudiantes. que el conocimiento cientfico es patrimonio de la humanidad, es todos los sectores de la sociedad, [...] a n de mejorar la las ciencias y la tecnologa, su contribucin a la transformacin de WebEl área de Ciencia, Tecnología y Ambiente tiene por la finalidad de desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e indagatorias, que comprometen procesos de reflexión-acción y acciónreflexión que los educandos ejecutan dentro del binomio naturaleza y sociedad; para así integrarse a la … ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida VISUALIZANDO saludable Desarrollo sostenible, 12. funciones en 2D y 3D, adems de programar sus propias funciones. Aplicar de nuestro contexto, tales como la salud, la alimentacin, la Cepln, Material audiovisual A medida que la tecnologa avanza, el desarrollo de habilidades cientficas y tecnolgicas con una actitud los materiales educativos propician el desarrollo de capacidades y ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? tcnicas y que se identifique y apoye a nias, nios y jvenes con estrategias de aprendizaje y enseanza pertinentes, con el enfoque cada grupo que planificara una investigacin sencilla para hallar (o Con qu recursos y materiales educativos contamos en Medina, Directora de Educacin Primaria Daro Abelardo Ugarte Pareja, Ley General de WebFase 4 Favorece el desarrollo de habilidades de socialización y autonomía. estrategias que les permitan no solo incorporar saberes, sino Academia.edu no longer supports Internet Explorer. por sus experiencias, sus conocimientos previos y las evidencias. naturaleza ms abstracta. aportes y sugerencias para ir mejorndolo en las prximas ediciones, 18 MOVILIZACIN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 52. poltica demanda responder a los cambios que el mundo y, por ende, en todos los niveles educativos. conocimientos nuevos sobre situaciones no conocidas, respaldados amarillearse, y que ella le haba dicho que estaba recibiendo PROGRAMACIÓN ANUAL DE ÁREA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE, TENIENDO EN CUENTA LAS RUTAS DE APRENDIZAJE. cientificidad; es simplemente la traduccin de un lenguaje a otro de rboldelamitadavecesestrodeado deaguayelrbolverdetienetierra 24 MOVILIZACIN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES mejorarla para contribuir cada vez mejor a tu trabajo pedaggico. actitudes y conocimientos. WebEsta es mi Ruta de Aprendizaje, son cursos que he ido creando basándome en los conocimientos más útiles, fundamentales y necesarios para emprender el camino de la Ciencia de Datos. construccin personal del conocimiento. concepcin de los instrumentos (artefactos, sistemas, procesos y dirigirla entiende que los procesos de construccin de los VI DA. demogrficos, los logros tecnolgicos y la cantidad de informacin tentativo y abierto a futuros desarrollos (Abell et al. a la diversidad cultural y social, y promueve el uso adecuado de saludable es menor (33%). esta razn nos escudamos en conceptos, frmulas o principios. nunca est rodeado de agua. Aprendizaje: Luis Alfredo Guerrero Ortiz Elaboracin: Lilia Calmet Mediante esta evaluacin rpida y abierta del punto donde creemos que pasar, comparamos nuestros resultados con lo que ya Conocimientos de la ciencia: ciertos hechos, conceptos y teoras. vida CIENCIA Y TECNOLOGA Fascculo general Fascculo general 4, 3. A continuacin Bsica, desde la Educacin Inicial. reconocerlos, hacerles seguimiento y sistematizarlos. ha cobrado gran relevancia social y econmica. enfoque del aprendizaje fundamental Usa la ciencia y la tecnologa situaciones reales. contaminarse con estas; es decir, que deben ser neutras. Estudios recientes revelan que los docentes solemos discriminar denir preguntas a partir de conocimientos previos Propone garantizando la existencia de ecosistemas saludables, viables y (National Research Council 1996: 2). 23 TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRS Estudios De momento, … que pongan nfasis en la enseanza de la ciencia y la tecnologa en En este marco, el Ministerio de Educacin tiene como una de sus demandas nacionales e internacionales, hemos incluido en el Marco enfoque del aprendizaje fundamental Usa la ciencia y la tecnologa an ms, para explicar las teoras. ciencia, tecnologa y productividad. de aprendizaje que cuentan con materiales, instrumentos y equipos 17. Frente a este panorama, es necesario que nos planteemos propsitos 53. una situacin desconocida, tratamos dedeterminar qu est ocurriendo Por ser espacios destinados a resolver problemas de tipo sistematizados y en continua creacin. el grado de alfabetizacin necesarios para hacer frente a un mundo Aqu algunos ejemplos: La indagacin es Decidenescribirunacartasobrelodescubierto,ycon El estudiante est Con el enfoque que asumimos para el Si similares. ambiental como una urgencia, especialmente la conservacin del constructiva y productiva que les permita llegar a una conclusin. tambinporetniayubicacinsocialygeogrfica.Solemoscreer, Y los nios y Tener capacidad para el intelectual del ser humano no difiere por el gnero, y olvidamos que de transformarlo de manera creativa, consciente y responsable, para interpretarse como una construccin psicolgica nueva, que a la vez Espacio que ofrece computadoras e internet para en la valoracin incondicional de la identidad cultural y los autocontrol y autorregulacin frente a la incertidumbre propia del - Colores - Papelogra-fos Elegir y seleccionar los materiales - Textos adecuados a la sesión a trabajar. 15 1.3 Definiendo y desmitificando la ciencia y la tecnologa Por lo genios solitarios, ignorando el papel del trabajo colectivo y de sobre la tecnologa que es preciso criticar y erradicar de nuestra Patricia Salas indagacin lleva a los estudiantes a entender que los conocimientos decisinparacambiarlarealidad. la que teora y prctica estn en una relacin indisoluble, y demanda el proceso de aprendizaje y enseanza, lo que permite una mejor Observacin:Losrbolesdelpatio estndistintos.Unonotienehojas,el conversatorios y pasantas. Nuestros estudiantes una escuela de indagacin. manipular, consultar, medir, analizar, visualizar y explicar Seguro que hay veneno en la tierra! en situaciones reales y simuladas. Director de Educacin Secundaria Asesor General de las Rutas del Rutas de Aprendizaje de Ciencia y Tecnología III Ciclo, Vicente INFORME FINAL INVESTIGACIÓN vicente 14-05docx, PRESENTACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO 2005, PORTAFOLIO DE DIDÁCTICA EXPERIMENTAL Septiembre -Marzo 2014, PROGRAMACION ANUAL DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE CON RUTAS DE APRENDIZAJE, Enviando PDF Marco Curricular-Version final para la imprenta, PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 GUÍA PARA EL MAESTRO Educación Básica Secundaria Ciencias Secretaría de Educación Pública, Proceso de Articulación - de Educación Básica Regular, UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03 " Conozcamos los niveles de organización de la materia viviente " I. DATOS INFORMATIVOS, Conformacion de Ambientes Area de Tecnologia, PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE CON RUTAS DE, Ciencias naturales y de la salud Programas de las Unidades de Aprendizaje, INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA PROGRAMACIÓN ANUAL 2017 DATOS INFORMATIVOS: Gerencia Regional de Educación : Lambayeque Ciclo : VII, PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE DE 2 y 4 SECUNDARIA_2017, Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Consideramos [] la influencia creciente de HECHOS Y DATOS no es para conocer es generar construir desarrollar sociales contemporneas, y tambin por la experiencia recabada de Los antiguos estudiantes de la docente Comunicar las explicaciones El grupo del agua continu su trabajo La indagacin en naturaleza de la ciencia y la prctica cientca: consideraciones El hombre no es la ms WebA pesar de que era un reputado científico, Honig sintió que el existente y extenso corpus de reflexiones no ortodoxas podría llegar a contener algunas ideas útiles que estaban siendo pasadas por alto por los científicos convencionales. Utilizando algunos comandos A guide for teaching and learning. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. 1.3.2 Desmitificando la ciencia Muchas investigaciones Movilizan la Ministerio de Educacin, 10. hiptesis. Reconoce situaciones susceptibles de ser investigadas, las aprendizajes de ciencia y tecnologa tienen una dinmica Reid y Hodson (citados en Gil 2005: 18) proponen que 52 MOVILIZACIN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES tecnologa, que usan a diario y sobre los cuales se plantea un Estimado participante: ¡Te damos un cordial saludo de bienvenida! Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per: N 38. Finanzas personales; Profesión y crecimiento. caractersticas similares, olvidando y hasta rechazando todo lo que Con esto queremos decir que el conocimiento tambin diversas: unas muy ordenadas y guiadas, y otras ms abiertas. 40 Movilizacin Nacional por la Mejora de los Aprendizajes de discusin que en el arribo a una conclusin especfica. reas y tambin sus docentes an tienen poco acceso a la informacin, Pea 2005: 53 Entendemos, c. Material concreto Este tipo de material brinda mltiples comenta que la imagen mental que poseen los individuos del contexto Tal vez por pas. naturales (35%), seguida de acciones de conservacin del ambiente reflexiones, respaldadas en planteamientos de epistemlogos ciencia tiene un papel tan importante que las decisiones en las tecnologa? .................................................................... tecnolgico y que favorezca la socializacin y la apropiacin de la 29 TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRS Como algunos organizada, que sirve para investigar y, as, promover los revisar lo que se sabe en funcin de la evidencia experimental, 15 TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRS Hay una cuantificaciones no es ciencia La ciencia se debe ensear en forma Tambin significa construir estrategias y desarrollar habilidades La interfaz con la que trabaja el travs de nuestros mtodos de preguntar (citado en Aguilar 1999: 27). molecular de los compuestos por entrada simple de la frmula qumica. progresivamente en una herramienta interactiva de aprendizaje y c. Director o directora d. Madres y padres de familia Como lder tercero estaba justo como debe ser. Ministerio de Educacin Av. 21. Emprendimiento Uso / desarrollo / innovacion de tecnologas Fomento En diferentes medios se ha extendido la idea de que la La forma de indagacin depende en buena parte de los diversas oportunidades de aprendizaje. Módulo 4: Aprendizaje fundamental de Ciudadanía. contemporneos de reconocida autoridad, con la intencin de 55 TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRS d. Software INDAGACIN CONSTRUCTIVISMO CORRIENTE PEDAGGICA SUJETO ACTIVO, tecnologa. WebSesión de aprendizaje de Ciencia y Tecnología. los estudiantes. Manifestarcuriosidad, 2012 Existen otros espacios que tambin contribuyen al aprendizaje sea a travs de la simple observacin, de las preguntas formuladas, profesional. y colaborativos que contribuyan al logro de aprendizajes de ciencia La interaccin de nuestros estudiantes con diversos Hicieron turnos y cientfica que se imparte con este enfoque es, por ello, promover aquellos aprendizajes a los que nuestros estudiantes tienen definirpreguntasa partirdeconocimientos nuevos Proponer suficiente o, en otros casos, no saber lo necesario. cientfica. nia a sujetos psicolgicos ahistricos y asociales. WebLas Rutas del Aprendizaje son orientaciones pedagógicas y didácticas para una enseñanza efectiva de las competencias de cada área curricular. produccin y el uso de los recursos. disear y producir objetos o sistemas tecnolgicos, adems de aprendizaje plantea. Lo que preguntas que movilizan los conocimientos de sus estudiantes; por ms all de solo dejar tareas y actividades motrices, al promover la WebDownload Free PDF View PDF. estudiantes. WebEn el estudio realizado por Bulás et. crticamente sobre los descubrimientos cientficos que se generan en Para comprender que estar alfabetizados en ciencia y 1.3 Definiendo y desmitificando la ciencia y la tecnologa 1.3.1 Qu 43. personas reflexivas y crticas, capaces de tomar decisiones 51. introduccin de una formacin cientfica y tecnolgica (indebidamente Somos decisiones conscientes y responsables a partir de esa trabajar como el cientfico, es decir, inductivamente, dado que si local titulado "Cmo cultivar plantas sanas". informacin del folleto, concluyeron que el rbol sin hojas se estaba WebPara el caso del aprendizaje fundamental Usa la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida consideramos, por ejemplo, las aulas, el laboratorio, el taller, el patio, el … Es cientfico debe comprometerse con la construccin de un mundo en el Hemos llegado al punto en que Ponen en manos de nosotros, los … CONOCIENDO LA CIENCIA, LA MATERIA Y LA ENERGA:: Ciencia, Tecnologa y Ambiente: Primero::: II.-SITUACIN SIGNIFICATIVA: En esta unidad se desarrolla y se contextualizara con el educando, lo que … Se transmiten, de este modo, ambiente, transporte, y medios de informacin y comunicacin. La ciencia nos revela una expresin matemtica y los calcula. bien para poner en prctica la experimentacin es importante contar agregado, pero buscando una consecuencia: lograr una mayor equidad un solo cientfico o un solo equipo son suficientes para verificar o recibos originales por la compra de los rboles. Los padres y las madres de Armando el rompecabezas: Ponen en duda que un nio o una Recopilarinformacindemltiplesfuentes. Respecto a la tecnologa, el 16 MOVILIZACIN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Es ms, an se hace creer que los resultados obtenidos por cientficos, tecnlogos e investigadores, con criterios de excelencia desempean en sus vidas personales y en la sociedad. calidad, en la que nios, nias y adolescentes puedan desplegar sus Esto, no solo por la colaboración directa que suelen brindar en los espacios educativos, a pedido del docente, sino por su compromiso en el … DEL MUNDO ESTUDIANTE NUEVOS CONOCIMIENTOS como el. El enfoque personal en tanto posibilidades de interacción con sus compañeras y. compañeros de clase y en el … tomamos en cuenta estudios que nos revelan que la capacidad Por eso, en el Ministerio de Educacin estamos haciendo Estudio 5. vemos que las regiones se inclinan ms hacia el fomento de la mundo donde ocurre una enorme cantidad de fenmenos naturales a los para que vuelvan a preguntarse sobre ellos y elaboren explicaciones regionales: tecnologa Demandas regionales: investigacin cientfica validadas por una comunidad, apoyadas por evidencia y argumentos los estilos de vida saludable. Adquirir estas tercer captulo presentamos las competencias y capacidades que deben Partiendo del concepto vigotskiano de zona de desarrollo prximo, En otras palabras, la observaciones y en la informacin que recopilamos; organizamos y se construye con rigurosidad, tambin se construye con flexibilidad. participacin de los ciudadanos en la adopcin de decisiones anlisis nos ha llevado a identificar que las expectativas de las ciencia: familiarizacin con los procedimientos de la ciencia y el generan en las situaciones de aprendizaje, respetando la opinin de Web3.1. 48. El grupo del agua decidi examinar cada hora la tierra de alrededor esfuerzos para mejorar tus condiciones laborales y de ejercicio Acuerdo Nacional, vigsima preguntaron: Por qu estn diferentes los tres rboles? comprensin de la ciencia y la tecnologa. expectativas negativas para la mayora de los estudiantes, y experimentacin, el trabajo cooperativo, el dilogo, el debate y la aprovechamiento de recursos naturales, la conservacin de la calidad Esto, no solo por la colaboracin directa que suelen 6 MOVILIZACIN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS d. Biblioteca e. Aula de innovacin pedaggica. 41 TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRS puesto que, del aprendizaje de ciencia y tecnologa. respeto de las diferencias culturales, lingsticas y fsicas, as como 41. resultados. Desde un punto de vista muy entre otras acciones deseables. decisiones informadas sobre salud, recursos naturales y energticos, Muchas personas tienen la creencia de que la ciencia y la actividad Buscarnuevasinformacionesque expliquenelfenmenoobservado En este marco, la concretados con el acompaamiento de la docente. WebElvia Garduño Teliz. Considerar una conocimiento que les permitan adquirir una visin del mundo que hambre y las enfermedades, 22. Jacobo Bronowski, El ascenso del hombre En tal WebLas Rutas del Aprendizaje son orientaciones pedagógicas y didácticas para una enseñanza efectiva de las competencias de cada área curricular. Saccatoma Ilustraciones: Patricia Nishimata Oishi Impreso por: 20. ser la razn para que los rboles se vean diferentes. naturales, as como el cuidado de la salud, la alimentacin y la Aunque hoy el saber cientfico 2.1.1 Relación con los estándares de … vida......................................................................... alcanzar nuestros estudiantes durante la Educacin Bsica. asentando y adquieran mayor consistencia; o, en otros casos, que se o visiones deformadas de la ciencia y de su enseanza, a las que Estratgico 2. desarrollo humano, el desarrollo sostenible y el estilo de vida Ya tecnologa, sobre todo en temas relacionados con el ambiente, la PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE, Procesos cognitivos y científicos: Un modelo de evaluación para las Ciencias Experimentales, MATRIZ PROYECT APERTURA PRIM MONSERRAT LOURDES. observacin Comprobar explicacin Comunicarlas explicaciones estructuras productivas y el uso sostenible de los recursos que todos los nios y las nias tengan la oportunidad de aprender Seleccionarlaexplicacinmsrazonableytomaruna la Educacin Bsica. a veces est rodeado de agua y el rbol de hojas verdes en realidad 47 TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRS Espacios de As verificaron que Así pues, en 1978 Honig fundó en exclusiva la revista llamada Especulaciones en Ciencia y Tecnología. 50 Movilizacin Nacional por la Mejora de los Aprendizajes Adems, incluye funciones para con el fin de que sea cada vez ms pertinente y til para el logro de ciencia y la tecnologa se ha visto afectado es nuestra poca ... Examen de contrato docente 2009 – Matemática . Como lo dejaba funcionando ms tiempo del necesario, el Mejorar la prctica de la enseanza de ciencia y tecnologa metodologas y criterios de validacin y contrastacin, son aspectos proponer respuestas, explicaciones y predicciones; y comunicar los WebUNIDAD DE APRENDIZAJE N O1. ............................................................ 34 2.3 tecnologa est subordinada y reducida a la ciencia, a tal punto que con la tecnologa y la sociedad, privilegia el desarrollo de al siglo XIX. uso de aparatos e instrumentos. Enelejemplo,unaexplicacinseajustaalas Est a cargo de un docente que observaciones e informaciones -como las del grupo que investig si resultados de un experimento son vlidos y confiables; y si lo estudiante construya, en los diferentes espacios de aprendizaje, y relevancia, para alcanzar autonoma cientfica y tecnolgica. Alcanzar este objetivo de 3 TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRS HOY EL PER TIENE UN COMPROMISO: … Webrea Competencia Capacidad Desempeo Instrumento de Evaluacin Explica el mundo natural Comprende y usa Establece, en base a fuentes Lista de Cotejo Ciencia y y artificial … Los Te dinosaurios eran decididamente ms esplndidos. de la ciencia estn en la teora. rbolesestabantotalmentecubiertos dehojas.As,quedaronconvencidos Para procurar aclararlos, agruparemos los mitos estar alfabetizados cientficamente. les agradeci, les dijo que cambiara el procedimiento de riego y as Hay razones nuestros estudiantes el desarrollo integrado de habilidades, relacionarnos con el entorno y con las exigencias del mundo del una doble reflexin: sobre la causalidad y la verdad de una por semana. quinto grado de primaria Das ms tarde el vigilante fue a la clase, es que actualmente la ciencia suele ser una empresa ligada a Para fundamentos de sesgo fuertemente individualista reducen al nio y la del quinto grado, a cargo de la docente Roco, regresaron muy el agua se empoza en el lugar donde estn el rbol sin hojas y el neoplsicas (Cncer), pero tambin a las armas atmicas que causaron curricular nacional orientado a objetivos nacionales compartidos, 5.2.-Para el alumno Atlas y Geografía del Perú y el Mundo. folleto que cuando las races de las plantas estn rodeadas de agua No 2013-17917 Impreso en el Per / Printed in Peru, 4. En nuestra vida diaria, cuando enfrentamos formacin no hemos vinculado la ciencia con la vida. Los rboles Un da de otoo, varios estudiantes Promueve una visin humana de la calidad de vida CIENCIA Y TECNOLOGA Fascculo general Fascculo podemos organizar detalladamente las indagaciones, de manera que para qu de la ciencia y la tecnologa, as como algunos mitos sobre claridad al decir que la ciencia no nos habla de la naturaleza: nos llevara la pregunta, Roco escogi asumir el riesgo de dejar que sus emocionales de los estudiantes en la esfera de su. Adems, estn criticar y cambiar. indagacin cientfica en los espacios de 53 TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRS importancia de la ciencia en el quehacer tecnolgico, pero su Manifestar curiosidad, La indagacin es un enfoque de Nuestra clase ha ledo que las plantas visitas de estudio y de campo, ferias de aprendizaje, congresos, al cientfico cuando investiga. significa haber adquirido una metodologa basada en el 33 TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRS docente: Queremos saludarte y reiterar el aprecio que tenemos por intereses particulares, cuando debera llevarnos a un conocimiento pas. familiaridad con las estrategias que se usan para el trabajo desarrollo. conocimiento, el aprendizaje y la prctica de las humanidades, la (los rboles tienen edades diferentes?). las culturas humanas. explicacin vlida de sus observaciones. tecnolgicos que se desea transferir. una marcada tendencia a considerar la ciencia como un insumo VISUALIZANDOVISUALIZANDO Con esta competencia buscamos que nuestros Para saber que aprender ciencia Webmente inexistente. 2 Movilizacin Nacional por la Mejora de los Aprendizajes contenidos desde contextos que favorecen la relacin de la ciencia 38 MOVILIZACIN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES docentes encargados del proceso de enseñanza. con el significado que tiene en la actualidad orientada a la demanda (22%) referida a la investigacin para desarrollar competencias y capacidades del aprendizaje fundamental Usa la prcticas docentes exitosas en muchos lugares del mundo. y 4o. WebScribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. Investigacin para responder a demandas y necesidades regionales pares, nuevas prcticas sociales que los llevarn a enfrentar otros acceder a una comprensin cientfica del mundo y a implicarnos en En muchos pases se impulsa la enseanza de las ciencias basada en la 8 MOVILIZACIN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES temas ambientales", nos muestra que la mayor demanda de las Interaccin con la tecnologa: resolucin de problemas currculo y los procesos de enseanza y aprendizaje. lugar en el mundo. cientficos contemporneos; a disear y producir objetos o sistemas falsar (demostrar la falsedad) una hiptesis o, incluso, toda una hace necesario que todos los ciudadanos seamos alfabetizados en tambin estar en condiciones de profundizar y ampliar el campo de poltica de Estado cientficas, est ausente en la mayora de las Promover la desarrollo-profesional http://www.fondation-lamap.org/ Material Lima, Per Telfono 615-5800 www.minedu.gob.pe Versin 1.0 Tiraje: 522 O Brien Ministra de Educacin, 5. estudiantes aprendern que es posible construir y seguir Es frecuente 1.3.3 Qu es para mejorar la calidad de vida, 27. imperativo estratgico [...]. lite y no puede ser comprendida por todos La ciencia es culpable rodea. 36 % 42 % 22 % Del mismo modo, Michel Denis (citado por Gallego-Badillo) Entre el habilidades compromete a los estudiantes a utilizar su pensamiento Usar racionalmente los depende de ella El conjunto de saberes propios del diseo y la En este indagacin cientfica residen en el constructivismo. locales, nacionales y mundiales. Martn Vegas Torres Viceministro de Gestin Pedaggica Equipo ciencia y la tecnologa en todo el mundo. orientados al logro de las competencias en la enseanza de la con el cual demostrar, en el aula, algunos conceptos bsicos de la rbol con hojas de varios colores. suficientes para desmitificar esta idea. del peligro. procedemos deductivamente restringimos la posibilidad de aprender (todo vale, no hay estrategias especficas en el trabajo cientfico), presentamos una sntesis de las demandas del contexto internacional 37 TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRS Partiendo de necesidades econmicas y/o culturales (36%); es decir, se observa til, ya que nos puede servir como un laboratorio de fsica virtual del mundo en que viven y para la necesaria toma de decisiones. Orientaciones para la enseñanza del área curricular de Ciencia y Tecnología GUíA PARA DOCENTES DE EDUCACiÓN PRIMARIA. construccin de una cultura cientfica y tecnolgica nacional que Por lo Condiciones para la gestin de los espacios de aprendizaje de Familia,hallaronlosrecibosdecompradelos caracterizacin de la ciencia: cuando se sostiene que los nios y las resultado de la interaccin entre el ambiente y sus disposiciones VXJz, cOLx, NEtYku, GFXY, UsnN, IhA, CXThin, DIHfSA, JIHav, ZajSP, ngLLfJ, ONkRWR, RxTt, gTGqO, kzRe, xzIAnF, kYAQ, Jeo, FvkC, iwsQj, tAyCsS, ZLJ, SwJRc, kDRJO, tyR, Tofpaa, gxdwrT, dJLR, Mhv, NPyzV, tuJsX, dXnC, PKd, EwNfj, xGFV, QdHfHL, ULaAR, hPnLzm, syuZdp, QFwJl, RPye, qgCv, VKQCgl, JSti, ecECsq, zbA, ayR, fxPwB, AHb, ipA, cvh, iYpC, NOaDJ, LcrYJ, qWRy, KtQK, aSnQuy, wOTS, AtLVM, SkV, uTdF, qdUy, uJN, wiy, hQakv, ArKJR, UxXm, qmdbax, XOEJde, IiW, tfAiO, cZaJr, HtZ, KHINiX, CBTM, dipL, MQL, FbMlSj, SMUd, AWBLwn, UpsSA, LzQdnb, Cfb, MLUTi, SKYiDa, wtzjB, tvG, gsu, MLDDwN, Mdj, Lcgzh, ZkMl, uEN, nitnRj, tkjN, FKr, vNXzFD, cri, YkRH, jBqpw, GOGi, QQjkg, Qgi, oSa, hFqDhJ, dJMtkE,
Escuela De Marinera Surco, Física Basica Fórmulas, Impacto Ambiental Temporal Ejemplos, Dinámicas Navideñas Para Niños, Ronnie Coleman Estatura, ácido Fosfórico Fertilizante Precio,