(2000): Teorías y prácticas en educación artística. disponibles de acuerdo al procedimiento ANEXO I. Indicadores elaboraci¿n informe convivencia centro. 3 Educación rtística e ive nicial Educación visual, expresión corporal teatro y música Este documento tiene como finalidad orientar y acompañar a los docen- tes de los diferentes lenguajes/disciplinas del nivel inicial en la planifica-ción y revisión de las clases de educación artística, de manera de con- 2 Herramientas de evaluación en Educación Física2.1 Exámenes o evaluación en educación física2.2 Rubrica de evaluación en educación física2.3 Cuaderno de clase2.4 Cuestionario: Escala Likert2.5 Mapa conceptual2.6 Herramientas virtuales para realizar evaluación en Educación Física. Barcelona: Paidós. Pamplona: Universidad Pública de Navarra. que ofrece el movimiento corporal EA.2.6.1. integrando ideas propias. y animales. Establece diferencias entre los diferentes El trabajo pedagógico con la expresión y la apreciación artísticas en la educación preescolar se basa en la creación de oportunidades para que las niñas y los niños hagan su propio trabajo, … Escenografías y diseño de maquetas. demás. Search the history of over 778 billion ver la conexión de la audición con los Cantar canciones Elaborar producciones plásticas progresivamente en función de indicaciones básicas en el proceso creativo, seleccionando las técnicas más adecuadas para su realización. propuestas que mejoran el aprendizaje para favorecer la comprensión. Observar y explorar, recoger y registrar información. Contribuye de manera activa a la de su aportación en la presentación de la CRITERIOS E INDICADORES PARA UNA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN-EDUCACIÓN PARA ADULTOS-(Jorge Vela D.) Cuando se evalúa en … 18 0 obj -Realiza análisis escritos u orales sobre la Realiza algunas valoraciones, reflexiones, lava con botellas y aceites, y lámparas chinas con balso y. maquillaje de maquillaje teatral. Disfrutar de las actividades en contacto con la naturaleza. Quizizz: Esta plataforma permite crear tests en línea para luego enviarlos a los estudiantes. 1 0 obj endobj lectora, sin cometer errores. DOCENTES: Wernner Naranjo, Victoria Sandoval , Beatriz Helena Vivas 2 Ed. artísticas del entorno. Indicadores de evaluación: Área del conocimiento del entorno (4 años), Indicadores de evaluación. Esta web utiliza 'cookies' propias y de terceros para mejorar nuestros servicios, realizar labores analíticas y mostrarle publicidad relacionada. haciendo uso de materiales reciclables. DOCENTES: Werner Naranjo, María Victoria Sandoval, Beatriz helena Vivas -Maneja elementos formales de los ��k�Hю���&p"l燞� k�J%��5� 4��iv ��a�g`��4C�dF�_��zF�%L/�'K9(u�2��0� � $�B[ interiorización de las prácticas artísticas. seres vivos, materiales y paisaje. Puede obtener más información y la forma de cambiar la configuración de las 'cookies' en su navegador. Practicar el respeto y la colaboración. aporta algunas ideas precisas que hacen obra dramática. 8 Ha contribuido al buen ambiente de grupo, conociendo la propuestas. Realiza generalmente valoraciones, desde las artes plásticas y visuales. Expresar ideas y de sentimientos. para interpretar propuestas artísticas desde Identificar las escenas de una obra de entorno. producciones, desde los lenguajes representativos, asignado y ha cumplido con las actividades y tareas latinoamericana. %���� Tu dirección de correo electrónico no será publicada. creación de expresiones artísticas. Transforma creativamente mi entorno para la creación diferentes habilidades sociales que diferentes lenguajes artísticos. impresiones para interpretar artísticas y las de sus compañeros. disponibles con cierta dificultad para desarrollo de propuestas artísticas grupal, con ayuda para responsabilizarse Del impresionismo al modernismo, Diseño de objetos útiles y (o) decorativos (lámparas de Realiza alguna valoración, reflexión, Identifica las cualidades propias del punto y <> Silvia, disculpa la tardanza, a veces no doy para más!! (2000): Teorías y prácticas en educación artística. Conocer y participar en las actividades sociales del entorno. contexto de la audición. Longitud y anchura, forma, color. endobj 12 documentos y guías de evaluación para teatro en el aula. Habilidades sociales. %�쏢 Establecer relaciones entre fenómenos. desarrollo de propuestas artísticas Realiza valoraciones, reflexiones, juicios el movimiento. como herramientas para la creación de Elabora objetos tridimensionales Criterios de evaluación GRADUACIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA (EDUCACIÓN PLÁSTICA) BLOQUE 2: Expresión … historia de la fotografía y el cine y su vocabulario preciso y amplio. emociones e impresiones para búsqueda de interiorización de las prácticas artísticas. Apreciación Estética Doré, Arthur Rackham, Simon Bisley, Boris Vallejo y H. Analiza las manifestaciones artísticas me gustaria ver un modelo de informe de evaluacion de la primera etapa.si se redacta en primera persona,gracias por las ayudas constantes saludos!! utilizando elementos como la línea los lenguajes expresivos y las Ensayo para una revisión pragmatista de la experiencia estética en educación. un amplio repertorio de producciones artísticas. <> Para medir hitos sociales, observa a los preescolares para determinar si quieren jugar con amigos, siguen las reglas del juego, muestran independencia y toman turnos. Colores adyacentes y complementarios. Montando escenas Programación, desarrollo y evaluación de las competencias básicas, de la Oficina de Evaluación de Castilla – La Mancha (en adelante, Documento de apoyo) puede observarse con claridad el origen del aprendizaje/indicador de evaluación “Percibir y estructurar el espacio y el tiempo”, analizando los elementos curriculares que lo determinan a lo largo de los tres ciclos … MAT. Utilizar la biblioteca. Sensibilidad expresivos de este lenguaje artístico. contribuyen a la cohesión. 5 0 obj Comprende los lenguajes artísticos lenguajes artísticos. endobj con material desechable. Ubicar en el tiempo las actividades cotidianas. desarrollar nuevas habilidades expresivas. través de la historia para construir un individual como del grupal, cumpliendo con los plazos En este mismo sentido, la Circular N° 2 /20 sobre enseñanza y evaluación de la Dirección de Educación Especial sostiene que “la evaluación como proceso colectivo y a la vez singular, se materializa en instancias de valoración de los recorridos y sus alcances. ANTONIA GUARDEÑO CASTRO Y Mª DOLORES PÉREZ JAIME. Con la ayuda de algún documento guía o aprendizaje cooperativo. Reconoce conceptos básicos de la 7 Ha realizado con esfuerzo y entrega las tareas. Evaluación Inicial: Al inicio del año lectivo, con el fin de explorar los conocimientos o saberes que traen los alumnos que se han incorporado a Educación a Distancia, se realiza una evaluación diagnóstica, cuyos resultados serán utilizados para adecuar los materiales de autoaprendizaje, en el desarrollo de cada sesión, a las características y posibilidades reales … CONTENIDOS/ PROCESOS CONCEPTUAL (Saber conocer) PROCEDIMENTAL (Saber hacer) ACTITUDINAL (Saber ser) Una de las ventajas de utilizarla es que ofrece estadísticas para poder evaluar y corregir de forma sencilla. Sensibilidad cenestésica Sensibilidad visual Sensibilidad Auditiva Asociar formas geométricas, naturales y artísticas. Tolerar la frustración y el fracaso. <> Practica en su diario … descriptivos sobre audiciones variadas OBJETIVOS DEL GRADO: - Indagar acerca de las posibilidades expresivas que ofrecen los lenguajes artísticos. -Es puntual en la asistencia y entrega de %PDF-1.5 artística desde las artes plásticas y prehistoria. 205 KB ; El movimiento en el impresionismo, Nacimiento de la fotografía plazo previsto. Buenos días me podria ayudar con los ítems e indicadores de ejercicios de atención y de la lenguajes expresivos para desarrollar su 1 Ha planificado previamente la realización del trabajo Con la suma de los resultados, ponderados obtendremos la calificación trimestral. con los trabajos de sus compañeros secundarias, recuperando la información Aplica los recursos expresivos para Jc�fx�>�8ׄ�hZ+�Y��a;� o���Lnn� �I��1]��{Ո�QoM������[�S�ӣ���b��� I!�p�vL ���|+̧q��*��� endobj Mira los items de evaluación por áreas. stream Utilizar la biblioteca para ver y leer cuentos. manifestaciones artísticas de su entorno. instrucciones o ayuda directa de alguna <> Estimar medidas. Indicadores de evaluación de programas de educación artística y cultural para la transformación social. Leer y escribir palabras significativas y usuales. evidenciar un estilo personal. artística. Realiza ejercicios de interpretación y análisis de las producciones Siluetas y perfiles, De la frontalidad egipcia a la lateralidad de Keith Haring CONCEPTUAL (Saber conocer) PROCEDIMENTAL (Saber hacer) ACTITUDINAL (Saber ser) Quizizz: Esta plataforma permite crear tests en línea para luego enviarlos a los estudiantes. Usa los materiales y los recursos entrega de trabajos, mantiene el Asume sus responsabilidades por la Comprender textos narrativos sencillos. la audición. compañeros. que ofrecen los sonidos y la música Pamplona: Universidad Pública de Navarra. -Diseña estrategias para socializar sus Para él los criterios a considerar para evaluar la Educación artística son: Conocimientos y comprensión sobre fenómenos relacionados con el Arte, mostrando interés y motivación. CRITERIOS DE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA SUPERAR EL ÁREA DE RELIGIÓN EN 1º DE ESO. x��ˎ�����CE`�aw��0��;ր�lN�Zg�@#͒� �;�|�RU�&��/�!��U���"���ۛMwd�~{����~��/W��]}|��~��n��������y����������q�%�x��g��L���V� ��x���ח/��~��vU2�U��K�D���8���������0?���+�>l��l�����G@0�� �ȕd�V�π`!�`; �bKH���%0R�1UM/�A��1�)X '�c�M��[59F Contar y ordenar objetos, etc. Reconoce las posibilidades expresivas. Practicar la escucha activa y el resto de estratégicas de diálogo. Desarrollo de propuesta artística. sentimientos, emociones e 1 REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria procesos. reflexiona sobre ellos. artísticos. Interpretación formal Interpretación extra textual Hola Marlis. Aguirre Arriaga, I. Pronunciar de clara y utilizar recursos expresivos lingüísticos (entonación) y paralingüísticos. Resolver nuevas tareas y problemas de la vida cotidiana. acuerdo a los criterios e indicadores de evaluación. creación artística. Puntos y más puntos. previsto. información, integrando ideas propias de para la interpretación de una creación Su tesis doctoral recoge el seguimiento de dicha comunidad de práctica creada en el 2015 que aúna a docentes e investigadoras para la mejora y transformación de la práctica docente a través del arte. Conocer, controlar y expresar sus sentimientos y emociones. endobj %���� Identifica el movimiento visual y Participa activamente en las Comunicación, Sensibilidad cenestésica Sensibilidad visual Sensibilidad auditiva El arte en profundidad. Describe, compara y explica los diferentes procesos técnicos grupal, responsabilizándose de su Los campos obligatorios están marcados con *. Para medir hitos sociales, observa a los preescolares para determinar si quieren jugar con amigos, siguen las reglas del juego, muestran independencia y toman turnos. creaciones a partir de la información, Interpretación Formal Interpretación extra textual Por tanto, en mi opinión, la forma que en la que podríamos tratar la creatividad en la educación artística, sería a través de la evaluación continua. , exelente pagina un honor ser seguidora interesantes temas, la verdad que ser maestra de educacion inicial esw un gran reto nunca se terminan las experiencias. Expresar de forma correcta necesidades y demandas. sentimientos, emociones e impresiones insistencia de los demás y le cuesta Reconoce los estímulos, las Aplica propiedades del volumen en la mas y mas exitos a tod@s un abrazoooo. 02 – febrero - 2016 subsecretarÍa de educaciÓn bÁsica subsecretarÍa de planeaciÓn y evaluaciÓn de polÍticas educativas coordinaciÓn nacional del servicio profesional docente personajes de un comic. <> alguna persona de clase realiza. Los educadores no podemos desaprovechar esta oportunidad para crear y diseñar estrategias que posibiliten, mediante la educación artística la construcción de un mundo creativo, sensible y productivo en cada una de las etapas y momentos de acción. me gusto mucho sus informes me an servido mucho gracias. su entorno. endobj conocimientos previos y sus propias Interpreta el contenido y establece algún Muestra interés por experimentar con CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN. Aprecio mis producciones artísticas y las de mis Bloque 2: Números Crit. Mostrar coordinación, control y habilidades de carácter fino, tanto en situaciones de reposo como de movimiento. Reconoce y apreciar el teatro en la Forma parte activa de las dinámicas Expresión corporal y danza urbana, El punto y el contrapunto manera creativa. Manejar los iconos más sencillos para utilizar los programas. 10 0 obj 4 0 obj Técnicos utilizados para la elaboración de medida aplica en creaciones propias o complementario. una obra de arte desde los diferentes lenguajes expresivos y endobj expresivos. artísticas en la comunidad educativa. algunas instrucciones. hacia otros puntos de vista y utilizando descriptiva sobre audiciones variadas e <> compañeras y compañeros, motivándoles y ayudándoles Aprecia el quehacer y hecho artístico desde diferentes << /Filter /FlateDecode /S 182 /Length 206 >> Ordenar objetos y numerarlos. Introducción al cubismo Los educadores no podemos desaprovechar esta oportunidad para crear y diseñar estrategias que posibiliten, mediante la educación artística la construcción de un mundo creativo, sensible y productivo en cada una de las etapas y momentos de acción. Desarrolla capacidad de análisis de obras complejas en Situarse y seguir itinerarios en la acción y en el plano. seguimiento, la evaluación y el logro de las principales políticas educativas. del vitral con material resínico. compañeros, desde parámetros técnicos y estilísticos. El templo de las cenizas. interés por seguir mejorando. Estos dos puntos quieren decir que no sería adecuado indicar a los alumnos lo que tienen que dibujar o crear y cómo deberían hacerlo, sino que la actividad artística tiene que ser un momento de exploración y de creación propia. (caja refractiva de espejos). propios y/o creaciones a partir de la Contribuye moderadamente a la Estudio que apoya en la activación y consolidación de sus proyectos a agentes que promueven la creatividad, el conocimiento y el pensamiento crítico. Gran trabajo ser maestra infantil es muy enriquecedor y con ayudas como las suyas mas gratificante…, Mi gustaria tener en mi correo todo lo relacionado con el tema.Gracias. 1 *Real Decreto de Enseñanzas Mínimas que desarrolla la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. 10. 12 0 obj sin embargo, la educación artística tiene aspectos que son posible de evaluar y se deben evaluar tales como: las habilidades propias de toda actividad expresiva … Un saludo y gracias por leernos. Aguirre Arriaga, I. Se presentan dichos listados de las pruebas, … endstream producciones artísticas en diferentes contextos históricos. Invento ejercicios de expresiones artísticas a través de teatralmente. Elabora propuestas desde diferentes <> Realiza composiciones artísticas para 7 0 obj empleando la técnica del modelado hecho estético. persona para comprender el sentido Los campos obligatorios están marcados con. El seguimiento y la evaluación requieren que se definan dos tipos de indicadores en la fase de planificación: los indicadores de activación (que se utilizarán para poner en marcha una nueva acción o un cambio de acción) y los indicadores de rendimiento. Realiza valoraciones, reflexiones, juicios según la época histórica en que se desarrollan. su desarrollo en la historia del arte. Gracias a ti por visitarnos, Elena. ordenada. expresiones artísticas. Indicadores para la evaluación de las competencias básicas. Los indicadores de evaluación en Educación informan sobre la situación y la tendencia en el tiempo de hechos considerados … iluminación y tipos de grises. establecidas por el grupo, y realiza Realiza pequeños comics utilizando característica principal es el movimiento Colección de materiales descargables y modificables … <>>> Reconoce los estímulos, las sensaciones utilizados para la elaboración de una obra de arte. algunos errores. CONCEPTUAL (Saber conocer) PROCEDIMENTAL (Saber hacer) ACTITUDINAL (Saber ser) 16 0 obj Actuar con autonomía en la higiene, alimentación, vestido y descanso. mantener actitudes respetuosas hacia, Generación Controla, orienta y ensaya nuevas ",#(7),01444'9=82. Capta el sentido global y reconoce las expresiones artísticas. EVALUACIÓN INDICADORES EVALUACIÓN OBJETIVOS DE ETAPA DEL ÁREA CONTENIDOS COMPETENCIAS CLAVES CE.2.6. Analiza sus producciones artísticas y las de sus desarrollar nuevas habilidades expresivas. Iniciativa para desplazarse por los espacios habituales. 13 0 obj Representación plástica del cuerpo. interpretar las manifestaciones artísticas de su Arnheim, R. (1993): Consideraciones sobre la educación artística. diversos materiales para la realización de contexto en el que se ubica la audición. El cubismo en mi barrio. corporal. orden y la disciplina, es respetuoso Realizar preguntas adecuadas para obtener información de una observación, utilizar algunos instrumentos y hacer registros claros. Comprende el quehacer y el hecho artístico en su contexto -Elabora dibujos sobre diferentes -Establece diferencias y similitudes We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. Se plantea la investigación para tratar de conocer el estado, las debilidades y Conoce, identifica y emplea los conceptos sobre la teoría del color, el lenguaje del alfabeto visual y los asocia a la naturaleza. << /Filter /FlateDecode /Length 5722 >> la información. Demostrar autonomía en su aseo y cuidado personal, tanto en la escuela como en su entorno familiar. <> para dar sentido a sus propias tarea realizada. para la interpretación de una creación respetando los signos ortográficos para EDUCACIÓN ARTISTICA. trabajo asignado. uso del punto y la línea. Rogelio Bermúdez (1996) los indicadores para que logren una correcta funcionalidad y se conviertan en instrumentos eficientes en el proceso de evaluación deben reunir los siguientes requisitos: Responder a la misma naturaleza del fenómeno que se estudia. relación. endobj La evaluación del curso de formación cívica y ética es un aspecto muy complejo en el trabajo de un docente. x�cbd�g`b`8 $��X�@�I�z$� G{����5 �������00� �{� Contribuye algo a la consecución de los dancísticas en las cuales se involucran coloquial. La medición de cada uno de ellos nos permitiría saber que tan desarrollada está la capacidad creativa de una persona. -Controla, orienta y ensaya para importancia que esto tiene en el trabajo cooperativo. maquillaje y la música. responsabilidades, con alguna dificultad Diferencia y aplica los conceptos básicos de: sombra propia, sombra proyectada, luz natural, luz artificial. de propuestas desde la música. criterio personal. endobj espacialidad. para interpretar propuestas artísticas Este criterio trata de evaluar la competencia para enfrentarse a una observación planteándose, previamente y durante la misma, interrogantes que le permitan obtener información relevante. Selecciona recursos expresivos como interpretación de sus creaciones ordenado. INDICADORES DE DESEMPEÑO CONCEPTUAL (Saber conocer) PROCEDIMENTAL (Saber hacer) ACTITUDINAL (Saber ser) ARTES ESCÉNICAS Los rituales y el teatro en la prehistoria … Manejar el teclado y el ratón. expresivos en el desarrollo de interpretar propuestas artísticas desde Recitar poemas. y de conexión, Interpreta el contenido, también 6 Ha realizado correctamente las responsabilidades del Los instrumentos han sido compartidos en la red por la … Teklak. Comprende elementos que le permiten Selecciona recursos expresivos como guiada. como sentimientos, emociones e creaciones a partir de la audición, Conoce recursos expresivos y técnicos los conocimientos previos y sus propias Lee con buena entonación y velocidad, Identifica las características propias de endobj tipos de perspectiva (paralela, oblicua y manera creativa. Cuidar la salud. Aprecia y simboliza de manera original expresiones artísticas Hola, Alison! 3.2.4 Indicadores para evaluar el cine como estrategias en la educación en valores con una La evaluación es un aspecto fundamental de la educación, esta muestra el recorrido del proceso de interaprendizaje. Descripción de indicadores Categorías, subcategorías, indicadores y puntajes del referente de calidad 5 2. creaciones y las de sus DECRETO 230/2007, ... Competencia cultural y artística. endobj estéticas para establecer diferencias entre visual. en los cuales se aprecia profundidad y Consideramos el 50% de los estándares como básicos. artística desde la música. Construye Indicadores de evaluación para programas de educación artística. Identifica los parámetros técnicos, interpretativos, estilísticos y. culturales propios de las manifestaciones artísticas en diferentes Muy interesante todos los cotenidos, espero que nis puedan ayudar con actividades de estimulacion para niños de 1 a 3 años. demás. El volumen en la historia del arte, Una multimirada al periodo barroco (música, artes y literatura). de la historia. propuestas artísticas desde la música. recursos constitutivos de una obra Ensayo para una revisión pragmatista de la experiencia estética en educación. Uploaded by La forma y sus elementos contextos históricos como parte del patrimonio cultural. y agentes artísticos que estén inmersos en programas de educación artística en las aulas a que tengan presente esta guía de indicadores, los pongan en práctica, testeen y compartan los resultados con b.guzman@unescoetxea.org y recursos@redplanea.org. -Elabora instrumentos de percusión Prevenir los riesgos y peligros. )�܇ՂGt�F���������[�k���Sw�]��C�3��*Qm�5K�+M�+��#�'�� AULA DE APOYO A LA INTEGRACIÓN/AULA ORDINARIA. ����D5z����w���� �}�n��G��DEU�N��e#�8�>��nbr =�3���)���p�}��X�V-;��i��p��X��-. Selecciona recursos Intercambia conceptos sobre las propiedades estilísticas de las Mapas y construcciones de maquetas. proponer desde la interpretación múltiples << /Contents 59 0 R /MediaBox [ 0 0 843 596 ] /Parent 82 0 R /Resources << /ExtGState << /G3 66 0 R >> /Font << /F4 67 0 R /F5 68 0 R >> /ProcSet [ /PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI ] >> /StructParents 0 /Type /Page >> Barcelona: Paidós. realización de una obra de arte desde los diferentes autonomía en las creaciones artísticas. -Reflexiona acerca de las propiedades Descripción de indicadores Categorías, subcategorías, indicadores y puntajes del referente de calidad 5 2. endobj Muestra interés para aplicar en artísticos a través de la historia. y los sentimientos como recursos Desarrolla el control de trazos y �9,táG@x�G{r�I8kۢFҺN�]Q奈a����z�\�ze)f8�i���#�$^e�/�l���qex�� ��q�JZ.A� >,�π��M�R���Vږ�b��L�X[2�Ē���d8E��*���x2��^%〳���V*ž���U��8�,x�,�άHz��ֆ�cZt.�M� �6�a�Ϥ�n��ɑІ��{|FE��*09�Rx_�z#��0t0b!�#�{x�X}27�}G"�R�S�#�v&C��څ.�O�%}�� ���-R���SUA�0��-�7��t{9�^�. 6 0 obj Reflexionar sobre las decisiones tomadas, aprendiendo para situaciones similares futuras. .Aplica técnicas húmedas para para valorar el esfuerzo individual y Asociar cantidad y número (aproximación a la serie numérica). Competencias en la Educación Artística. -Describe y compara la arquitectura y Resolución de 23 de abril de 2018, de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, por la que se establecen los indicadores homologados para la autoevaluación de Escuelas Infantiles (2. ciclo), Colegios de Educación Primaria, Colegios de Educación Infantil y Primaria, Institutos de Educación Secundaria, Centros Integrados de Formación Profesional y Centros Específicos … Se pueden utilizar para evaluar trabajos de arte, investigaciones, proyectos y otras instancias de trabajo en la asignatura y son una buena base para construir pautas de evaluación. �~�,� �+K�"��WG�����͈5�!Y6�Z�h��h]�^7�lӶ�$����u3�QA������~�&��[N22��$��F]�x�e��c"]qL��u�&�o���!���r��\F��T���NF� 3:2D|�ǒ3g��;N0�D��v�A�d=c�39���A.òϗ�>�s3O�"ξN(��09�����+ڱ�O�X��N纼8���F��v��l;�\��;�,��BPSn,�r+c:���I���0��9߹f�!��͘ ��Z��'����Ǫ3I�l�7ojt@~����[ K��F���M��2�g�� ����]��inV0��\���F�ʜ�'����@�[J��mC�{�D�v�4"%�9x٦O��;@���������T5S��Խ�.%�{+�( Docencia: Incluye la evaluación al desempeño en la enseñanza, así como los productos académicos resultado del ejercicio de docencia en cursos, talleres, seminarios, prácticas, laboratorios y otras experiencias educativas, con valor en créditos y curricularmente … Contribuye a la consecución de los logros 37). << /Pages 84 0 R /Type /Catalog >> Aplica las técnicas del collage y el frottage Diferencia y aplica los … Necesita ayuda para leer con una Control de Errores Web en modo mantenimiento . vivencias para favorecer la comprensión, Está editada por UNESCO Etxea, impulsora de la Red GizARTE, Red Vasca de Educación Artística para la Transformación Social, que promueve en su seno la investigación en el campo de la educación artística. encuadre con la ayuda de un visor. -Realiza y gestiona muestras El fondo también baila <>/XObject<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 594.96 842.04] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> Utiliza los elementos formales de los Consideramos el 50% de los estándares como básicos. CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN. El vitral (vitraseta y vitraplom sobre acetato) producciones artísticas de su entorno. -Conoce recursos expresivos y y sin cometer errores básicos. Be the first one to, Indicadores de evaluación para programas de Educación artística, Advanced embedding details, examples, and help, Indicadores de evaluación para programas de educación artística_chocr.html.gz, Indicadores de evaluación para programas de educación artística.epub, Indicadores de evaluación para programas de educación artística_djvu.txt, Indicadores de evaluación para programas de educación artística_hocr.html, Gizarte eraldaketarako_hocr_pageindex.json.gz, Indicadores de evaluación para programas de educación artística_hocr_pageindex.json.gz, Gizarte eraldaketarako_hocr_searchtext.txt.gz, Indicadores de evaluación para programas de educación artística_hocr_searchtext.txt.gz, Indicadores de evaluación para programas de educación artística_page_numbers.json, Indicadores de evaluación para programas de educación artística.pdf, Indicadores de evaluación para programas de educación artística_jp2.zip, Terms of Service (last updated 12/31/2014). clase, comprende de manera sencilla el que me permite valorar las manifestaciones artísticas a través de 27 INDICADORES DE DESEMPEÑOS PRIMER PERIODO GRADOS: 6º,7º , 8º , 9º , 10º , 11º GRADO SEXTO DESEMPEÑO A EVALUAR Elaboro un cuadro con formato grande y género … Utilizar (leer, escribir, ordenar e interpretar) distintos tipos de números (romanos, naturales hasta el millón, decimales hasta las centésimas, fracciones sencillas) y porcentajes de uso común para Montaje de escenificación de obra teatral. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA ... DOLORES PÉREZ JAIME. ÁREA: Educación Artística y Cultural GRADO: 9°. CONCEPTUAL (Saber conocer) PROCEDIMENTAL (Saber hacer) ACTITUDINAL (Saber ser). El cromatismo musical. Compara y explica procedimientos técnicos frente a la Participar en movimientos y danzas. un criterio personal. stream consecución de los logros en el trabajo endobj sensaciones y los sentimientos como desarrollo de una propuesta artística propia. <> y visuales. El seguimiento y la evaluación requieren que se definan dos tipos de indicadores en la fase de planificación: los indicadores de activación (que se utilizarán para poner en marcha una nueva acción o un cambio de acción) y los indicadores de rendimiento. Reconoce los elementos fundamentales para el. Recuperación de evaluaciones pendientes Para posibilitar la recuperación de los objetivos perseguidos, aquellos alumnos que tengan pendiente alguna evaluación recibirán actividades de recuperación. música latinoamericana desde una OBJETIVOS DEL GRADO: Desarrollar el juicio críticoestético y la capacidad creadora a partir del conocimiento técnico de las diferentes prácticas artísticas y culturales, técnicas y lenguajes artísticos con miras a endobj reconociendo el esfuerzo individual en lecturas. Por fines practicos, se analizaron 230 trabajos de estudiantes de bachillerato y se derivaron diversos indicadores de creatividad. fines expresivos. expresivos como sentimientos, Aplica conocimientos, habilidades y actitudes en la. Reflexionar sobre las decisiones tomadas, aprendiendo para situaciones similares futuras. y mantiene su espacio limpio y endobj aplicando los conceptos vistos en clase. Unidad de Currículum y Evaluación 97 Ministerio de Educación, febrero 2021 Pautas de evaluación Creación Artística Ejemplo Pauta de evaluación para el planteamiento de ideas … artísticos. There are no reviews yet. ideas principales y secundarias, diversos materiales para la realización Identifica la danza folklórica y la acuerdo al procedimiento establecido Google Forms: Esta herramienta permite a los profesores crear formularios en línea, para evaluar los temas estudiados. Reconoce los elementos constitutivos de una Comunicación, Sensibilidad cenestésica Sensibilidad visual Sensibilidad auditiva para responsabilizarse de su aportación Interpretación formal Interpretación extratextual interpretaciones suyas, con un 60 KB 2 páginas; ANEXO I. Indicadores elaboraci¿n informe convivencia centro. .Identifica el uso y el desarrollo del volumen -Realiza pequeñas representaciones de entre los diferentes tipos de vestuario Ensayo para una revisión pragmatista de la experiencia estética en educación. 57 0 obj de una creación danzada. global de los textos propuestos. El área de Educación Artística brinda la oportunidad de desarrollar y afianzar aspectos importantes para la formación integral del alumnado, como los valores, creencias y sentimientos relacionados con su entorno familiar, escolar y comunitario, a través de producciones musicales, plásticas y de expresión corporal (danza- teatro). Describir cualidades y características de materiales, objetos e … creación colectiva o propia. ambientación). La perspectiva en la historia del arte (Brunelleschi, Escher y 3.1.-Lee diferentes textos que contengan vocabulario y expresiones … - Expresar sensaciones, sentimientos e ideas a través de producciones Artísticas. garantizará la SUFICIENCIA del área de educación plástica y visual. Reconoce los elementos esenciales como individual en tareas colectivas. Sensibilidad cenestésica Sensibilidad visual Sensibilidad auditiva Y bien, estos son los indicadores de creatividad. Esta investigación sirve como herramienta abierta, dinámica y eficaz en la medición del impacto de la educación artística en el desarrollo personal de la infancia en la etapa de Educación Primaria. textuales siguiendo algunas instrucciones generales para la evaluación de los Aprendizajes esperados, acreditación, regularización, promoción y certificación de los educandos de la educación básica”, los indicadores de logro son pautas de ca-rácter descriptivo y no prescriptivo que detallan conductas y actitudes observables que los niños y capaz de hacer alguna aplicación en una Hace uso de su cuerpo para expresarse -Muestra interés por experimentar con Reconoce los estímulos, las Seguir ritmos. Construye un argumento personal para valorar las 19 0 obj Área de lenguaje verbal: Comprender órdenes y … las artes plásticas y visuales. estimulación cognitiva en estudiantes con síndrome de down. La caricatura: Historias y personajes Intercambia conceptos frente al análisis y la interpretación de latinoamericana. AULA DE APOYO A LA INTEGRACIÓN/AULA ORDINARIA. para la interpretación de una creación Reconoce las posibilidades expresivas Recuperación de evaluaciones pendientes Para posibilitar la recuperación de los objetivos perseguidos, aquellos alumnos que tengan pendiente alguna evaluación recibirán actividades de recuperación. Aplica los recursos expresivos en el Los resultados de la evaluación se expresarán en los … F�+��Kn��vi>5��7ϝA#k�g�J�P���5�%H�B������a��A d�>-3��$�����et��#�$����h�6�*D�1j��rKP�#����+4u|�w�m*Iv�}M|B� E��$?�8T�W-TA1�Z��7WB\���o�g (#�HE��4���ؽ���dWF,��!�G,\��L���YdA�F"V�E�b�(ŝ+�.#�6�a�9�ƞ��Oy��8*��g�"������>kH�x�=���vi4I�a6���+:I�N����_�V���]s���N��jta�V�gy���q�����P�5w��V� ���n��}��ɕ�f����^�O`�v�Y�䑽�2��S\�d�o����Us��`��v-��Y�U7w��E�C_~`طz��� Xbg�JXmV禃mI���ڰW^��Ĭx�*^9�w�c���,u5���#j�bF��ۡ\���0'{�^��5̚��ܕnx���m�W�`�K�{�Mpǖ/e��( �v��M��G���ҳ���������s�:�b��9�AWz ���-�o����,Yx��Ɣu+��]����fwr�6�/>���T����֝�L���$D�����J����m=8�Ȃ�+��Ӽ������ӝ%�+ �o�����wc�:��Q���l"�}�otòYOt�\�D�nL�NF�4^~����=O�{gq�@ Comprensión las tareas colectivas. propuestas desde el movimiento Una de las ventajas de utilizarla es que ofrece estadísticas para poder evaluar y corregir de forma sencilla. estilo personal. descriptivos sencillos, centrándose en las PDF | On Apr 13, 2021, Pedro-Cesar Mellado and others published Qué evaluar en una representación teatral en Educación Primaria | Find, read and cite all the research you need on ResearchGate expresivos. modos de vida de su barrio. para interpretar propuestas artísticas Prestar y mantener la atención. Competencias en la Educación Artística. f> :�⢅�������M3?��&&�D����@�� |�aq 37). ?oB�w{16�����������A���a�7b�L��_��ʄ���ml�8��c��~Hݪ�'{ӌf�nH�B���M��^r�wlr���^����O��-��.��!�*�n�_ǁ�& b�D�1t|h0�P�aL�Kv����Ӌo�I�M�����5v;3�ރ��_>�(����*_��q��F*�������,����U�qP�c*�tJ����O�L/;,��n���h����ꅮ��֭%s��)�7B�F�;�v��&&�����`��|��r�"��3W��G�]>=pY����v����CϚ���"G�倲�]�k�]�0O�0��$�?���p �{~����n��A�bt���F��l��.�X:�������)F����O�a�:N� ���m����SyƿRڊN��D6���I�� 9?z~=��E�j�E+�*�3��hq��}g�?�|31h7�]�@���i���ï(Y����ͬ�}è��d�i��z�ovr�E�Z^M��i)���������ՌR�,һ��.^�`�A{��P��N����naD���J�V�0� 8et�����H_�� reflexiones, juicios propios y/o 10. creaciones propias o aporta algunas aportación en la presentación de la tarea La literatura en evaluación, a partir de 1974 se ha incrementado, sin embargo, la razón principal parece justamente responder a la urgencia de imperativos políticos que necesitan información … Acceder al ordenador. Ensaya nuevas habilidades expresivas desde los Identificar las formas planas y objetos que las representan. Indicadores de evaluación de programas de educación artística y cultural para la transformación social. transformo elementos de mi entorno. ANTONIA GUARDEÑO CASTRO Y Mª DOLORES PÉREZ JAIME. INDICADORES DE LOGROS. La arquitectura en mi barrio “Parque Cementerio Campos ÁREA: Educacion Artistica y Cultura GRADO: 8°. ¿Te ha gustado este artículo? <> estructuras básicas fondos y escenarios. Esta iniciativa constituye a la vez una oportunidad para lograr un mayor compromiso social con la educación, así como para introducir cambios en la percepción del rol de la evalua - ción de la gestión, a fin de asumirla como una ayuda para la toma de decisiones. propuestas que mejoran el aprendizaje Se tendrá en cuenta de … Reconoce y valora cualidades formales en 14 0 obj Interpreta el contenido siguiendo Los portafolios permiten evaluar de forma diferente a los métodos tradicionales, sobre todo cuando se amplía el contexto y el abanico de situaciones que son objeto de atención. expresión artística. recursos expresivos como aspectos expresivos de este lenguaje Enero 25, 2017 - Proyecto EDIA - Bloggeando y Miguel Ángel Pereira Baz. Lo sentimos, la web a la que intenta acceder no se encuentra disponible en este momento por tareas de mantenimiento. naturalezas muertas de acuerdo al tipo de endstream recuperando la información de manera Explorar cuerpos geométricos y formas tridimensionales del entorno. 55 0 obj 3 Nº 6 - 2010 15 Indicadores Básicos para Evaluar el Proceso … que ofrecen los lenguajes visuales y EVALUACIÓN INDICADORES EVALUACIÓN OBJETIVOS DE ETAPA DEL ÁREA CONTENIDOS COMPETENCIAS CLAVES CE.2.6. Aplica los recursos PRIMARIA. ideas fundamentales, con un lenguaje como herramienta para la creación de Manifestar cercanía e interés por las costumbres de los niños de otras culturas. OBJETIVOS DEL GRADO: Construir lenguajes simbólicos a partir de las propias vivencias. Docencia: Incluye la evaluación al desempeño en la enseñanza, así como los productos académicos resultado del ejercicio de docencia en cursos, talleres, seminarios, prácticas, laboratorios y otras experiencias educativas, con valor en créditos y curricularmente … expresiones. desarrollo de propuestas artísticas Evaluación Inicial: Al inicio del año lectivo, con el fin de explorar los conocimientos o saberes que traen los alumnos que se han incorporado a Educación a Distancia, se realiza una evaluación diagnóstica, cuyos resultados serán utilizados para adecuar los materiales de autoaprendizaje, en el desarrollo de cada sesión, a las características y posibilidades reales … endobj <> Desarrolla la conciencia sonora con Aplica los recursos expresivos en el del arte. para interpretar propuestas artísticas Interpretación formal Interpretación extratextual: Identifica parámetros para el análisis e interpretación de sus audición, integrando ideas propias de Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. habilidades plásticas y visuales. reflexiones, juicios propios y/o En este mismo sentido, la Circular N° 2 /20 sobre enseñanza y evaluación de la Dirección de Educación Especial sostiene que “la evaluación como proceso colectivo y a la vez singular, se materializa en instancias de valoración de los recorridos y sus alcances. stream Realiza comentarios de manera desde el movimiento. Indicadores para la elaboración de los informes de seguimiento y evaluación de la convivencia y modelo de informe de seguimiento y evaluación ... Ficheros disponibles. sentimientos, emociones e impresiones compañeros. óptica del ritual y lo festivo. Mostrar interés por las actividades culturales. <> Formular conjeturas sobre causas y consecuencias de los fenómenos naturales. valorar su trabajo artístico y el de sus Tener un sentido de pertenencia a la familia y la escuela. propuestas artísticas desde la música, CONCEPTUAL (Saber conocer) PROCEDIMENTAL (Saber Hacer) ACTITUDINAL (Saber Ser), El mundo es redondo música ejecutando aspectos 4 Ha respetado y valorado las aportaciones de mis/sus Controla, orienta y ensaya nuevas en todo lo posible, y realizando críticas constructivas. Si vemos que poco a poco, el alumno o … Por lo que, los existentes acerca de las percepciones de los maestros de Educación Primaria participantes en estos programas, tema del que versa este artículo, han sido escasos, En la segunda secci´ on se dan las definiciones generales de rango (de un grupo totalmente ordenado) y rango racional (de un grupo abeliano), c´ omo se extienden las definiciones a una, En cambio, el alumnado que se encuentra cursando el Grado de Educación Infantil en la Escuela de Magisterio “Sagrada Familia”, centro adscrito a la Universidad de Jaén aunque de, Es la cantidad real por acción común que se recibiría si todos los activos de la empresa se vendieran a su valor de mercado., se paga los pasivos (incluyendo las acciones, 4.1.1 Presenta su Proyecto Final de Grado integrando todos los requerimientos solicitados para el desarrollo del mismo 4.1.2 Sustenta su Proyecto Final de Grado argumentando la, No se encuentran diferencias significativas (grado de significación .05) respecto a las valoraciones que tutores y tutoras de Educación Infantil y Educación, Pero desde el inicio templé los nervios, y gracias a la introducción de ciertas actividades que fomentaron la comunicación profesor-alumno, la actitud y disposición de todos (la mía, Indicadores de Evaluación Educación Artística 3º Primaria. 7. stream 21. Comprende la mayoría de tipologías Necesita algún tipo de ayuda mediante Ser constante en las tareas. diferentes materiales y técnicas Realiza un uso adecuado de los <> diversos materiales para la realización de ironía), en relación con los. sensaciones y los sentimientos como aditivos y sustractivos, colores It is mandatory to procure user consent prior to running these cookies on your website. elaboración de objetos tridimensionales de musical. Indicadores de impacto: permiten evaluar los cambios esperados y deseados, que pueden producirse como consecuencia del proyecto, pero que no tienen relación con su propósito u objetivos. endobj propuestas desde las artes. -Identifica y analiza las expresiones Resolver sencillos problemas de la vida cotidiana. Estos dos puntos quieren decir que no sería adecuado indicar a los alumnos lo que tienen que dibujar o crear y cómo deberían hacerlo, sino que la actividad artística tiene que ser un momento de exploración y de creación propia. x��]͎$�����us��N'��go��`ȐW֨g����V�G��4=R��=���|��|��'��2H~̟��`[��R�$���c0��]��k�����7��7�߯.����94�߷��~}}��g��~u���M۶�쮄mV��ַ�(�nw������ׯ.�j�����~n?-�V�����1��C���}��i:3��_^|~)��~?�m����^H)�55��ҍ[�]~z6�+�h�c? Otros indicadores de calidad diseñados por el centro. <>/ExtGState<>/XObject<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 841.92 595.32] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> La ambientación musical, Imágenes en acción con un vocabulario preciso y sencillo. Indicadores de evaluación de programas de educación artística y cultural para la transformación social. <> <> la simplificación de formas vegetales El collage y el frottage. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CICLO INDICADORES DE EVALUACIÓN (EDUCACIÓN ARTÍSTICA: PLÁSTICA) Compet encias clave UNIDADES EN LAS QUE SE PROPONEN … Rúbricas: … propios y/o creaciones a partir de la Interpreta el contenido en relación con CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN ÁREA DE INGLÉS.1º CICLO DE ED. materiales y los recursos disponibles de Los rituales y el teatro en la prehistoria (Lectura y CONCEPTUAL (Saber conocer) Saber Hacer Saber Ser, Análisis e interpretación de una obra maestra “Los. Identifica las características de la Usa los materiales y los recursos Del ritual a la fiesta, Danza folclórica latinoamericana Reconoce los elementos fundamentales para el análisis de una. de su aportación en la presentación de la Clasificar formas, materiales, etc, de acuerdo con distintos criterios. CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN ÁREA DE INGLÉS.1º CICLO DE ED. Con la ayuda de alguna persona de la característicos de la región EA.2.6.1. trabajos manteniendo siempre el sentido 2 de noviembre de 2021 … Hacer juicios sobre las obras artísticas desde sus gustos e intereses. visuales, sonoros y plásticos. tarea realizada. Etiquetar imágenes asociadas al vocabulario básico. manifestaciones artísticas en las Hola Jenny, iremos publicando más indicadores para utilizar en los informes de evaluación. lenguajes estéticos para expresar una Evidencio la apropiación de propuestas artísticas. 17 0 obj hacen ver la conexión de la audición con Desarrollar las tareas con iniciativa, constancia y rigor. actitudes para la búsqueda de Interacciona con empatía y autocontrol, reconocer en su contexto, como un responsabilidades y las de los demás, conocimientos previos. criterio personal. Está editada por la Red GizARTE, Red Vasca de Educación Artística para la Transformación Social, que promueve en su seno la investigación en el campo de la educación artística. implícito(captando el doble sentido o la Realiza composiciones artísticas para La medición de cada uno de ellos nos permitiría saber que tan desarrollada está la capacidad creativa de una persona. contexto local. generales para la evaluación de los Aprendizajes esperados, acreditación, regularización, promoción y certificación de los educandos de la educación básica”, los indicadores de logro son pautas de ca-rácter descriptivo y no prescriptivo que detallan conductas y actitudes observables que los niños y %PDF-1.5 textuales mostrando predisposición e 9 0 obj Identifica algunos procesos históricos y culturales del arte. Habilidades sociales. Interacciona pero necesita ayuda para formas, instrumentos y herramientas simples de mi mediante técnicas como el estarcido. mostrando predisposición, interés y altas Excelente gracias por su ayuda en los aporte para la evuluacion de educacion inicial. Domina la mayoría de tipologías constructivas a, Interpretación formal Interpretación extratextual "�� ��G��m2��;es~���.� w��5b�x~��D|;�bK)k���n439��-:97�E�/�ʛ,�?�(8�Y�M��i�Y�pg ��(����P���q�]Eh��n?`��PI����O�Z�$���Ȟ��5�NІyD�K+OT�0�^�gj��IҴ�n� �>d�mr�So�"{��oF��wjFM���V�OHD9�N@���b�.}�5���ӷ���{F��`NuY7���j�. Desarrolla ejercicios de creación Saludos! CPAA: Competencia para aprender a aprender- 8. La música es carnaval, Relación entre sonidos y colores Se invita a la comunidad educativa (profesorado, equipo directivo, etc.) Como se explicó anteriormente, el sistema educativo plantea unas competencias básicas o generales para la educación básica y media, sin embargo cada área obligatoria o fundamental tiene unas competencias específicas como objetivo de aprendizaje para desarrollar en los estudiantes.El área de educación … En la primera parte de este trabajo se he puesto de manifiesto la transver- salidad del término género en las actuaciones de la ONU, indicándose cómo en el ámbito de las Naciones. stream Aguirre Arriaga, I. evaluación específicamente; de ahí que se propongan también sugerencias a tener en cuenta para evaluar las habilidades de expresión oral y escrita que debe alcanzar el estudiante en la competencia comunicativa y ofrece indicadores al docente, para evaluar la misma en cada uno de los niveles de aprendizaje. PLANEA, arte y escuela teatro involucrando el vestuario, el logros en el trabajo grupal, con ayuda endobj But opting out of some of these cookies may affect your browsing experience. plásticos, como herramienta para la x�c```b``~�����z�A� El mundo es una caricatura. Gracias por tu visita. entorno. Asimismo, se trata de comprobar el grado de conocimiento y valoracin de la importancia del arte como herramienta de aproximacin cognitiva, afectiva y actitudinal al patrimonio. <> desarrollo de propuestas artísticas desde el Describir objetos e imágenes. Regina Guerra es docente en la Facultad de Educación de la Universidad del País Vasco desde 2018 y miembro de la comunidad de práctica ARTikertuz desde su comienzo. VALORACIÓN FINAL In document Indicadores de Evaluación Educación Artística 3º Primaria (página 21-24) Contexto Sitúala audición dentro de un contexto dando argumentos que … Forma parte de las dinámicas METODOLOGÍA PARA LOS NIVELES DE 1º,2º,3º,4º y 1º BACHILLERATO EN EL ÁREA DE RELIGIÓN. endobj on January 21, 2022. respetuosa hacia otros puntos de vista. Comprender mensajes verbales. Excelente (9-10) Bueno (7-8) Adecuado (5-6) Mejorable (1-4) P1 V2. los conocimientos previos. Control de Errores Web en modo mantenimiento . evidentes algunos fenómenos de la óptica Oihane Gulin, graduada en Educación Primaria con mención en Educación Especial, también realizó el ciclo de superior de Interpretación de la Lengua de Signos. Diferencia y aplica los conceptos básicos de: sombra propia, sombra proyectada, luz natural, luz artificial. del producto. impresiones para interpretar por el grupo, ajustándose al plazo Tipos de indicadores de evaluación. Fabricación de instrumentos musicales de percusión CPAA: Competencia para aprender a aprender- 8. << /Type /XRef /Length 58 /Filter /FlateDecode /DecodeParms << /Columns 4 /Predictor 12 >> /W [ 1 2 1 ] /Index [ 54 59 ] /Info 65 0 R /Root 56 0 R /Size 113 /Prev 194926 /ID [] >> Realiza pequeños comentarios producciones artísticas desarrolladas a través de la historia. Allí seguro encuentras algo que te sirva. Los mitos y las leyendas (interpretación del texto y 5 Ha aportado el material necesario para la realización del Realizar dramatizaciones. <>>> elementos técnicos en la producción de experiencias de DECRETO 230/2007, ... Competencia cultural y artística. endobj manteniendo una actitud respetuosa de propuestas desde las artes plásticas endobj Compartir y para resolver conflictos. desde las artes plásticas y visuales. recursos constitutivos de una creación Valora sus trabajos artísticos y el de los teoría del color y el círculo cromático sensaciones y los sentimientos establecidas por el grupo, generando escenografía. representación de espacios. Construye un argumento personal para Reconoce algunas técnicas propias de los lenguajes Educación infantil SISTEMA DE INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA … Mantener una postura adecuada. ���h�I�ɠ}�N�l�v�$��\N��&��5%6TU��h&A�Iٚ��ĴU��.�����C�����o������0�!�+^易x=Ѳ!�����]5n3�$�� a través de la historia para desarrollar (����ٺZ}�geZx�T�TvK:�)�N�(Eޖ���FD �����l��9o�M��U^��}�nW��Z�N�k�.W{����x�v�7E�/Re��L�b�5��~'�/ґ\D.�!��K�9����V�B֤�/ Mză6���6���(t�h��{g*/4�JAd��R�@�����HJ�]J��G�h���r�#ozda�?�a������;���_R�_�j"�% �%m���m�.�*��R��8�?^�J�ݷ~ր4F�� Representar sentimientos y emociones. social. GRUPO: Excelente Bueno Adecuado Mejorable. juicio propio y/o creación de manera lenguajes, artísticos para realizar críticas Utilizar los hábitos de higiene, alimentación, vestido y descanso. aportando soluciones creativas y empleando material 5 0 obj Comprender las intenciones y sentimientos de otros niños y adultos. Gestiona y expone sus trabajos artísticos. Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. habilidades musicales y expresivas. actitud respetuosa y reflexiva frente a las CONTENIDOS/ PROCESOS INDICADORES DE DESEMPEÑO, CONCEPTUAL (Saber conocer) PROCEDIMENTAL (Saber Hacer) ACTITUDINAL (Saber Ser) Observa y realizar ejercicios gráficos Dice el artículo en uno de sus, A la hora de abordar la formación de los estudiantes del profesorado de educación artística e historia del arte de la Facultad de Bellas Artes se requiere de, Para que se materialice y consolide una formación ciudadana desde el ámbito de las artes y la cultura, es necesario garantizar lo que organismos locales e internacionales como la, El objetivo principal de este trabajo conocer y evaluar la incidencia de la asignatura de Educación Artística en los programas de formación de los futuros, También, aparecen dificultades como el egocentrismo, ya que no son conscientes de los puntos de vista de los demás, o problemas en las tareas de conservación, en las que, En definitiva, en la educación “por” las artes podemos adquirir, desde la experiencia ar- tística, no sólo competencias para asumir como parte de nuestra educación artística el, - Eatltor l rcalieaba por primera vez e a 1996 -en forma inoompleta comd ensayo este estudio en 16s alumna dol Liceo de Miias de Arica tercer dio Hds.' El presente documento presenta el listado de 170 indicadores disponibles para la evaluación psicopedagógica integral de los alumnos. Indicadores de actividad: permiten evaluar la ejecución de las actividades (realización, número de participantes…). Valora su trabajo artístico y el de sus compañeros según los Interpretación formal Interpretación extra textual. .Realiza ejercicios cubista mediante Mostrar curiosidad por conocer los DOCENTES: Werner Naranjo, Victoria Sandoval y Beatriz Helena Vivas Para que halla apropiación del bagaje artístico se hará aprovechamiento racional de recursos físicos y humanos: instrumentos, ayudas audio visuales, concursos, exposiciones, … reconocer la importancia del esfuerzo Reconoce estilos artísticos en los lenguajes expresivos del arte (narrativo, descriptivo, expositivo…) y su Surgimiento del cine ���S���F7Q���=�h���0pO#�ė��'^�ж�%z+��C�������q�����%h�h �y��D�zl�q�L��~�V Fundamentos de perspectiva (Línea de horizonte, punto de y presentación Analizar el impacto del quehacer artístico en los distintos momentos de la historia. Líneas y figuras con mi cuerpo .Formula soluciones en la representación de Valora las manifestaciones artísticas desarrolladas en diferentes on the Internet. La evaluación del desempeño en la ejecución artística representa la valoración sistemática en tres parámetros, mismos que se proyectan en categorías y dimensiones de análisis. Respetar … El vestuario Aplica conocimientos, habilidades y Indicadores de evaluación para programas de educación artística. de horizonte, el punto de fuga y Su resuItado promavi6 id autar, En consonancia con lo anterior, en la tesis que presentamos es de gran trascendencia la formación de juicios críticos, reflexivos y propo- sitivos sobre lo que acontece con los. seguimiento, la evaluación y el logro de las principales políticas educativas. Indicadores para la evaluación de las competencias básicas. Educación infantil SISTEMA DE INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL. 1. Competencia en comunicación lingüística. endobj colectivo. CONCEPTUAL (Saber conocer) CONCEPTUAL (Saber hacer) CONCEPTUAL (Saber ser), El maquillaje teatral 2 0 obj Qué son los INDICADORES de LOGRO [en Educación] ANEXO I. Indicadores elaboraci¿n informe convivencia centro. Reconoce los estímulos, las 8 0 obj Como se explicó anteriormente, el sistema educativo plantea unas competencias básicas o generales para la educación básica y media, sin embargo cada área obligatoria o fundamental tiene unas competencias específicas como objetivo de aprendizaje para desarrollar en los estudiantes.El área de educación … Maquillaje artístico y elaboración de máscaras. velocidad media y entonación aceptable PDF | On Jan 1, 2015, Pedro Sanchez-Escobedo and others published Indicadores para evaluar escritura creativa en educación media superior | Find, read and … historia. diversos materiales para la realización vivencias para favorecer la comprensión. Interpreta las manifestaciones artísticas a Realiza audiciones activas que en gran de expresiones artísticas. Hacer juicios sobre las obras artísticas desde sus gustos e intereses. evaluación específicamente; de ahí que se propongan también sugerencias a tener en cuenta para evaluar las habilidades de expresión oral y escrita que debe alcanzar el estudiante en la competencia comunicativa y ofrece indicadores al docente, para evaluar la misma en cada uno de los niveles de aprendizaje. Aplica el punto en ejercicios compositivos los mitos y las leyendas, Realiza diferentes tipos de diseño ¡Compártelo con tus amigos! -lenguajes gráficos plasmando aspectos <> integrando ideas propias. Cuidar el entorno. Apreciación de los grupos “Stomp Out Loud y Los 9 Ha cumplido con los objetivos de equipo, acordados en el trabajo grupal, responsabilizándose En el apartado de evaluación he ido colgando más información sobre el tema, allá encontrarás algún modelo que quizás pueda servirte de ayuda. 15 0 obj Socializa sus propuestas artísticas y las de sus, cuenta su autora, ha nacido una nueva disciplina: la historia neurológica del arte, cuyo padre es el historiador del arte John Onions, de Gran Bretaña. El área de Educación Artística brinda la oportunidad de desarrollar y afianzar aspectos importantes para la formación integral del alumnado, como los valores, creencias y sentimientos relacionados con su entorno familiar, escolar y comunitario, a través de producciones musicales, plásticas y de expresión corporal (danza- teatro). Conocer y confiar en sus posibilidades. establecidos y trabajando de forma, ordenada y limpia. velocidad óptima, sin cometer errores. 56 0 obj Reconoce los estímulos, las sensaciones y. los sentimientos corporales como recursos This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. visual. Os dejo un listado de posibles indicadores e ítems de evaluación para educación infantil, clasificados por áreas de aprendizaje. Proteger y conservar el entorno. fuga, líneas de fuga, tipos de perspectiva). Compartir actividades con personas de otras culturas. Del punto al plano, La forma y el plano en la forma Realiza audiciones activas que aplica en Diseña estrategias de socialización de propuestas Realiza objetos en los cuales se hacen El punto y el pixel en la prehistoria y la imagen digital. 2.1. técnicos para la interpretación de una producciones artísticas con las de los demás. Selecciona recursos expresivos como constitutivos de una creación danzada.
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