categorías tradicionales de la didáctica

Esta noción se compone de dos premisas: La primera es la normatividad institucional, que es evidente en el currículum escolar y los programas académicos. Estilos de aprendizaje y el diagnóstico psicopedagógico, ENSEÑAR Y APRENDER: CONCEPTOS Y CONTEXTOS, COMPENDIO DE ARTÍCULOS SOBRE DIDÁCTICA INTEGRADORA EN LA CARRERA MATEMÁTICA‐ FÍSICA DE LA UCP " FÉLIX VARELA MORALES ", Unidad 1: Módulo 2: Didáctica de la Educación Superior, Aportes para la enseñanza de las Ciencias Naturales, INSTITUTO CENTRAL DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS. Estos son los tipos de metodologías educativas de mayor tradición en la actualidad. Modelo de educacion a distancia de posgrado. CEO En toda ciencia o rama científica existen conocimientos ordenados de acuerdo a una determinada lógica (conceptos, leyes, principios y teorías) que caracterizan los fenómenos y procesos que constituyen su núcleo y disponen de un método o métodos (tecnologías) que permiten alcanzar nuevas verdades, nuevos resultados. Es entonces que la atención necesaria desde lo socio-humanista y por tanto la necesaria profundización de dicha cultura, condiciona la continuidad en la apropiación de la cultura asistencial en el propio trabajo comunitario, lo cual demanda una formación continua y permanente, que en los profesionales de la salud se da en el propio ejercicio de su profesión, mediado por una práctica asistencial formativa y el trabajo del profesional en la comunidad. Todos hemos sido testigos de cómo la educación y sus métodos de enseñanza evolucionan con el tiempo ya sea por propia experiencia o la de nuestra familia. La presente investigación sostiene la tesis de que la vida cotidiana escolar como noción teórica es útil para la comprensión de una problemática significativa del Nivel Medio Superior, el bajo aprovechamiento escolar en Física Básica. Se desarrollan las potencialidades que ya están presentes en los alumnos. Por favor ayúdenme. permite conformar la futura forma de pensar y actuar del egresado, es la categoría ejecutara, WebDidáctica crítica En el siglo XX se cuestionan los principios de la escuela tradicional y tecnocrática, dando paso con ello a la reflexión sobre los problemas que afectan a … Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. - Educación emocional: Metodología en infantil que se basa en los sentimientos y emociones como mecanismo de enseñanza. Regularidad: relaciones, vínculos y dependencias generales, esenciales, duraderas que se repiten entre los fenómenos de la realidad objetiva. En el enfoque tradicional de la didáctica se aprecian: Carácter de ciencia de la Didáctica y su objeto, Categorías fundamentales del enfoque tradicional de la Didáctica, https://www.ecured.cu/index.php?title=Didáctica&oldid=3489080, Disciplina que abarca los principios más generales de la enseñanza aplicable a todas las asignaturas en su relación con los procesos educativos, La didáctica se puede considerar como una rama de la. We provide complete 24*7 Maintenance and Support Services that help customers to maximize their technology investments for optimal business value and to meet there challenges proficiently. Uniones de los elementos de máquinas Tipo: Clase practica, Fundamento del diseño de los elementos de maquina Titulo: Fundamento del diseño de los elementos de maquina. Este enfoque no distingue de forma explícita la parte “estática” del proceso, es decir, la concepción o diseño de la parte “dinámica”, la ejecución. Ejemplo: En el proceso de “Cambios de estado de agregación de una sustancia” se manifiestan leyes físicas y en las transformaciones sociales” se reflejan las leyes del desarrollo social: La diferencia esencial entre ellas radica en que las sociales se manifiestan a través de la conciencia, LA LEY DEL TALION Colombia: un país de contrastes, históricamente atravesado por el conflicto, con unos gobernantes interesados en cumplir estrictamente lo que orienta la, FOFA es lo más preciso y lo más profundo. 1. Hay seis componentes importantes que conforman el acto didáctico: El docente o profesor (a)/ maestro (a). Profesora auxiliar, en universidad de Lurio Nampula Mozambique, PhD. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. Publicado: Febrero 2018. x��ˎ7�>��C����l���`��l����Ɠ���COK�ȫ�J����An{�z�l���Qd,u�U�z�ܼI������O?$�w�%��p��dy}5˒Y�fu]�ER�IY�������/�W��������zl�"yy:5�o�y���~���������M�\m��j�5��{}��*��?-S�]��N�,O+���뫛�6�r��v�?�����'�i�����+A�E��JK�+��VfHy��x}�n�L���������Кx� REGULACION JURIDICA DE LAS RELACIONES PRIVADAS Nociones generales del derecho PERSONAS 1.- Concepción desde el punto de vista sociológico y jurídico de personas. - Evaluación formativa: Su principal objetivo es descubrir las fortalezas y debilidades de los estudiantes en un tema determinado. Clasificación de la Didáctica 1 Mediación Pedagogiaca. Es un medio directo con objeto paso a paso estimulando el desarrollo cognitivo. 2 Liderazgo pedagogico. Es la enseñanza través del ejemplo a los estudiantes convirtiéndolos en lideres. 3 Didactica Especial 4 Didáctica General 5 Motivación. ... 6 Enseñanza Mas cosas... - Tutorías: Dentro de las metodologías activas de aprendizaje, las tutorías son de las más comunes. - Enseña, además de conocimiento y destrezas, herramientas y habilidades para ser … El docente: - Orienta-Guia el aprendizaje de manera participativa. Introducción enseñar? ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROYECTOS DE VIDA: HACIA UNA FORMACIÓN PERSONALIZADA DEL PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN, VIGOTSKY: MODELO Y LEGADO QUE TRASCIENDEN, Alternativa curricular para favorecer el desarrollo de la expresión oral, PORTAFOLIO DE DIDÁCTICA EXPERIMENTAL Septiembre -Marzo 2014, ENSEÑAR Y APRENDER CONCEPTOS Y CONTEXTOS doc, Ángel Castañeda González_Educación Ambiental, Estrategia-didactica-estimular-aprendizaje, GUÍA DIDÁCTICA PARA EL CURSO DE DIDÁCTICA (MAESTRIA SEXTA EDICIÓN SEMIPRESENCIAL O A DISTANCIA ASISTIDA, INCIDENCIA DE LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS Y DIDACTICAS DE LOS DOCENTES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, Libro Didáctica problematizadora y Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), LA NARRACION LITERARIA UNA ESTRETEGIA METODOLOGICA EN LA ENSEÑANZA DE HISTORIA, Estrategia metodológica para la integración de las TIC como medio de enseñanza en la didáctica universitaria, La Ensenanza de La Ortografia En La Escuela Primaria, Libro Modelos Pedagógicos y Teorías del Aprendizaje, Libro Pedagogía y Docencia Universitaria. En las ciencias ocupan un lugar fundamental las teorías científicas que de forma condensada explican y predicen los hechos científicos y en su núcleo están las leyes, principios y nexos cuantitativos y cualitativos que reflejan la esencia del objeto. - Trabajo cooperativo: Es bastante interesante basar la enseñanza en el trabajo cooperativo, ya que orienta las actividades dentro del aula de clases, a fin de hacer de ellas una gran experiencia a nivel social. Estaremos encantados de atenderte. Es el componente orientador del proceso responde a la interrogante Es así que la garantía del desarrollo de la cultura socio-humanista-asistencial del profesional de la salud está en asumir dicho desarrollo como un proceso que transcurre en el tiempo y en el espacio donde se transforman las potencialidades humanas a través de estadios sucesivos de desarrollo, que propicien niveles superiores en las cualidades de salud y por tanto de bienestar en relación con la esencia y la condición humana, donde resultan factores decisivos la complejidad de los sujetos y del ámbito comunitario en que se desarrollan, la falta de sensibilidad o de respeto hacia el otro, todo lo cual reclama de una ética y una sensibilidad espiritual, así como capacidad para el desarrollo de un humanismo en la asistencia al sujeto, a la familia y a la comunidad como proceso de desarrollo humano-cultural. Didáctica: la escuela en la vida. Management Consulting Company. Escuela Secundaria de la provincia de Buenos Aires. El estudio de las categorías de la Didáctica desde la concepción tradicional de esta disciplina constituye, para todas aquellas personas que sientan inquietudes investigativas y en particular a las que se desempeñan en el campo de las ciencias y de modo especial en el campo educacional, elementos de referencia al estudiar otros enfoques didácticos. La ciencia en general se puede considerar como aquella actividad que realiza el hombre para producir, aplicar y difundir conocimientos científicos. En este caso, es el medio de ejercer el arte salubrista conforme a sus reglas, es una forma de adiestramiento en el ejercicio profesional comunitario, que al ser un modo o método observable por alguien, es un ejercicio que puede ser guiado por cierto tiempo bajo la dirección de un docente. Web1 Tipos de didácticas 1.1 Didáctica ordinaria 1.2 Didáctica tradicional 1.3 Didáctica general 1.4 Didáctica crítica 1.5 Didáctica específica 1.6 Didáctica integradora 1.7 … Fundamentación para el perfeccionamiento del sistema de estudio de la asignatura Elementos de Máquinas. La gestión en este como en otros casos, se tiene como un eslabón intermedio entre la planificación del proceso y los objetivos concretos que se pretenden alcanzar en la formación del profesional de la salud en los escenarios donde labora en el seno de la comunidad, que también es formativo en el contexto actual de universalización y municipalización de la educación superior y su proyección a la comunidad. WebLa didáctica tradicional o escuela, significa método y orden; contribuyó a crear una Ciencia de la Educación y una Técnica de la enseñanza, como disciplinas autónomas. Medios de enseñanza y aprendizaje. de los objetivos propuestos y la dirección didáctica de la enseñanza y de las denominadas categorías didácticas: Formas, Modos Técnicas, Procedimientos, Métodos y Estrategias, las mismas que permiten operar el proceso enseñanza-aprendizaje, ya sea todas al mismo tiempo o solamente WebTipos de didáctica tradicional y general: Se desarrollan las potencialidades que ya están presentes en Didáctica Tradicional : Naturalismo los alumnos. cumplir el objetivo; finalmente, la contradicción entre contenido y método se resolverá Se estudian y definen las categorías y sus niveles relacionales en la caracterización de formación de los profesionales de la salud en y hacia y en el siglo XXI en Mozambique, y en consecuencia se transita de reconocer al sujeto (profesional de la salud) como sustento y dinamizador de su formación en la diversidad de contextos y alternativas diversas que propicien una educación de calidad para todos en UNILURIO y que pueda trascender a los demás contextos Mozambicanos, es decir con equidad, lo que genera nuevas especificidades investigativas para lograr la sustentabilidad de la Educación Médica Superior en la región. Entrenamiento. Sí, es cierto, se trata de una técnica pedagógica que surge de los diseñadores para resolver conflictos. Como consecuencia de la primera ley cada unidad organizativa del proceso docente-educativo, como sistema, debe preparar al estudiante para enfrentarse a un tipo de problema y resolverlo. el aprendizaje en sus momentos de orientación y ejecución. Esta metodología didáctica impulsa a los alumnos al estudio de contenidos en casa, a fin de desarrollarlos en clase junto al profesor. 1 0 obj Aprendizaje: Proceso que ocurre fundamentalmente en el alumno y es hasta cierto punto resultado de la interacción que se da en el proceso de enseñanza. Estos son los tipos de metodologías educativas de mayor tradición en la actualidad.- Clases magistrales: Son aquellas en las … Alcances y limites de la Maestria en Administracion Publica, IPN, Nemecio Núñez Rojas, Marcos Arnao Vásquez, Olinda Vigo Vargas, Pedro Palacios Contreras, Prácticas asociadas a la situación del salón de clases de matemáticas, Prof. Víctor Pavía. La escuela cumple su papel de ayudar a ampliar esas capacidades, de acuerdo a la voluntad y motivación personal del estudiante. Es el proceso de comunicación entre el educador y los educandos. modelo pedagógico que se debe alcanzar y sirve de vinculo entre la escuela y la sociedad y Es la forma en la que los docentes agrupan a sus estudiantes para optimizar la adquisición de determinados conocimientos y lograr una mayor atención en clase. Se … Esta ley presenta además al método como el elemento más dinámico, cambiante y rico y Está directamente relacionada a la toma de decisiones para organizar los espacios, escoger los materiales de enseñanza y elegir los mejores recursos para una buena educación. "Lo que uno aprecia, al menos externamente, en la primaria, cuando la utiliza el profesor es un método de enseñanza y cuando la utiliza el WebAlgunos de los paradigmas que mayor influencia tienen en la Didáctica, se enmarcan dentro de la Escuela Tradicional, la Escuela Nueva, el Conductismo, el Cognitivismo, la … Suele utilizarse este término con diferentes acepciones: Principio del carácter educativo de la enseñanza. En ese sentido se fundamenta que la práctica clínico-asistencial del profesional de la salud sigue siendo ilimitada en tiempo y en espacio, es decir, un ejercicio formativo de este profesional, que se da en el trabajo comunitario, el cual deviene proceso que se gesta a la vez que es formativo. Primer Taller de Actualización sobre los Programas de Estudio 2006. ANÁLISIS CRÍTICO DE LA PROPUESTA ANDRAGÓGICA DE AD... CONTRIBUCION DE FÉLIX ADAM AL DESARROLLO DE LA TEO... LA CIENCIA DE LA EDUCACIÓN Y LA ANDRAGOGÍA SEGÚN F... APRENDIZAJE Y CATEGORÍAS DE UNA DIDÁCTICA DESARROL... EQUIDAD, APORTE MAYOR DE LA EDUCACIÓN CUBANA. La apropiación de la cultura en salud se identifica, entre tanto con la incorporación de contenidos relacionados con la cultura en salud a desarrollarse en la propia labor clínico-asistencial comunitaria y que incluye la promoción, prevención, curación y rehabilitación. Comenio, … EL DEBATE TEÓRICO EN TORNO A LA EDUCACIÓN: EL ORIG... PRIMERAS REFLEXIONES SOBRE UNA PEDAGOGÍA POSTMODER... HOSTOS SOBRE PEDAGOGÍA Y SU ESTANCIA EN VENEZUELA. Las técnicas empleadas en clase en torno a la metodología en la educación también están orientadas a diagnosticar tanto las aptitudes como las dificultades de cada uno de los estudiantes y actuar en consecuencia. La Didáctica es una disciplina que abarca los principios más generales de la enseñanza aplicable a todas las asignaturas en su relación con los procesos educativos y cuyo objeto de estudio lo constituye el proceso docente – educativo a veces también llamado de enseñanza – aprendizaje. WebPowtoon - categorias didacticas y su interrelacion. A partir de los problemas esta segunda ley establece las relaciones entre los componentes que garantizan que el estudiante alcance el objetivo, que sepa resolver los problemas. La primera considerada como el ejercicio de cualquier profesional de la salud en la comunidad, conforme a sus funciones socio-laborales que garantiza una formación constante y continuada inicial y de posgrado que está en relación contradictoria con la segunda, determinada esta por sus funciones: preventivas, promotoras, curativas y rehabilitadoras, que además son los núcleos de contenidos en la didáctica de salud que condicionan las competencias, habilidades, valores y valoraciones, a desarrollar en el proceso formativo socio-humanista y asistencial de esos profesionales, pero donde ese trabajo se significa en las labores asistenciales, docentes, científico-investigativas y gerenciales en estrecha relación contradictoria y determinante una de otra  (ver Fig.III.3). contradicción se resuelve en la tercera; de tal manera que la contradicción entre problema y La organización del proceso en cada asignatura se hará en correspondencia con los distintos tipos o familias de problemas que en el contexto de esa asignatura se enfrentará el escolar Por otro lado en la práctica asistencial formativa se ha de tener presente la formación continua y permanente del profesional de la salud para Mozambique y en la consideración de que esta se desarrolla en el propio ejercicio comunitario de su profesión, que también demanda ser gestada y que ha de estar condicionada por los profesores, médicos generales integrales, obstetras, psicólogos, pediatras y otros, quienes tienen que gestionar este tipo de formación, a profesionales que van a prestar asistencia en la comunidad  y  tienen que seguir una formación y superación continua y permanente como cualquier profesional. Integrado por procesos que son considerados como configuraciones, dimensiones, eslabones y estructura de relaciones para lograr en el ejercicio comunitario de la profesión, la formación posgraduada continua y permanente del profesional de la salud, que le permitan mejores desempeños en el logro de la prevención, promoción, curación y rehabilitación de salud, aspectos que además de ser competencia de todo profesional de la salud, son núcleos de contenidos generales y esenciales a desarrollar en la didáctica de dicha profesión. stream componentes del proceso docente- educativo que sirven de soporte Principal vía que toman el maestro y el del tercer elemento de la tríada dialéctica. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. Se puede considerar entonces, la formación socio-humanista en la labor comunitaria fundamental del profesional de la salud en Mozambique, que es la clínico-asistencial (sin separarse de la docente, la científico investigativa y la gerencial), como la acción y efecto de formar conocimientos, habilidades, valores y valoraciones que permitan transformaciones y un mejor desempeño, pertinente al  logro de una adecuada promoción, prevención, curación y rehabilitación de la salud donde se promueva/incentive la espiritualidad, el respeto, la sensibilidad, la lealtad, el compromiso, la flexibilidad, y el amor del ser humano. WebOBJETO DE ESTUDIO Y CATEGORÍAS DE LAS QUE DEBERÁ OCUPARSE LA DIDÁCTICA DESARROLLADORA. En la Didáctica hay una serie de categorías generales que se relacionan y esto se aprecia en el siguiente esquema: Instrucción: Proceso que permite la asimilación del conocimiento acumulado socio –históricamente. 4 0 obj En las ciencias ocupan un lugar fundamental las teorías científicas que de forma condensada explican y predicen los hechos científicos y en su núcleo están las leyes, principios y nexos cuantitativos y cualitativos que reflejan la esencia del objeto. Principio de la sistematicidad de la enseñanza. Ella está integrada por dimensiones tanto teóricas como prácticas, pero con mayor peso de las segundas y posee un carácter marcadamente laboral, no sólo dado por sus contenidos técnicos, sino también porque prepara a los profesionales de la salud para insertarse dentro de determinadas relaciones humanas en el trabajo comunitario. Es que para obtener respuestas satisfactorias durante el proceso de la enseñanza se deberán aplicar los métodos didácticos más acordes a un entorno y a un grupo determinados. We will provide you the secure enterprise solutions with integrated backend systems. alumno para lograr los objetivos fijados en el plan de enseñanza, para. Ese par dialectico se sintetiza entonces como se expresó anteriormente en la gestión formativa asistencial social y humana del profesional de la salud, lo que condiciona la dimensión socio-formativa de la sistematización formativa socio-humanista-asistencial en la labor comunitaria de ese profesional. Having reliable, timely support is essential for uninterrupted business operations. WebDidáctica Tradicional Objetivos: no le concede mayor importancia. We can create a custom cross-platform; web-based one build for every device solution. N. 45680. Estas oportunas reconsideraciones potencian además lo epistemológico del modelo de gestión en su dimensión socio-formativa con los dos tipos de gestión develadas para la formación, y la dimensión socio-cultural como síntesis de la gestión humano cultural y la gestión para la dinámica consideradas, las cuales constituyen condiciones esenciales que subyacen en el modelo de gestión formativa socio-humanista-asistencial en salud en el ámbito comunitario. 23, SEPTIEMBRE, 2004. Impulsa el aprendizaje de niños, a la vez que sirven a las comunidades, a través del desarrollo de proyectos de servicio público. objetivo; en el que dos de estas categorías pedagógicas son contrarios dialécticos, y dicha • Es función de la instrucción y la educación. Es útil para establecer metas y objetivos claros para su cumplimiento en corto, mediano y largo plazo. En cuanto a su organización, es un cuerpo de doctrinas (ideas) metódicamente formadas y ordenadas que pueden constituir ramas particulares del saber humano. dialéctica materialista son los conceptos más abstractos que existen. WebFigura : Categorías de la Didáctica Integradora. Reforma de la Educación, ENFOQUES Y MODELOS EDUCATIVOS CENTRADOS EN EL APRENDIZAJE ESTADO DEL ARTE Y PROPUESTAS PARA SU OPERATIVIZACIÓN EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR NACIONALES, Desarrollo y Evaluación de Competencias Académicas Competencias Académicas ANTOLOGÍA BÁSICA ANTOLOGÍA BÁSICA. Métodos de enseñanza y aprendizaje. es decir, la confrontación del alumno con la materia de enseñanza bajo Además de los principios, en el enfoque tradicional de la Didáctica se introducen otras categorías fundamentales, llamadas componentes, entre las que se encuentran: Objetivo. 1 Ver respuesta … la educación intelectual, la educación científico técnica, la educación política - ideológica, Comenius: “.....artificio universal para enseñar todo a todos”... arte de enseñar a aprender”. Además, segura un aprendizaje mucho más didáctico, ya que surge de una situación real a la que se debe buscar soluciones. Web1.7.1 Leyes fundamentales de la didáctica. El problema de las leyes de la enseñanza (leyes didácticas) constituye una de las cuestiones más importantes para considerar la Pedagogía como ciencia. Así se devela como categoría fundamental en la modelación del proceso de formación socio-humanista-asistencial en salud en la labor del profesional salubrista en el ámbito comunitario en Mozambique, la sistematización formativa socio-humanista-asistencial en la labor comunitaria, la que emerge de la apropiación de la cultura asistencial en salud y la profundización socio-humanista, que en su unidad contradictoria se van a desarrollar en la práctica del ejercicio asistencial en la comunidad y en el trabajo comunitario que realice el profesional de la salud, lo que permite por tanto una formación en el contexto comunitario, que requiere ser gestada. Ambas premisas permiten un acercamiento a la problemática del bajo aprovechamiento escolar, que amplia la visión que la perspectiva psicológica hace de la construcción del aprendizaje, como una obra individual que puede ser explicada a la luz de una teoría del aprendizaje y su congruencia en la planeación educativa. WebEl modelo tradicional es objeto de aproximaciones contradictorias: de una parte, él constituye el principal modo de realización y de representación de la actividad … ¿Para qué enseñar y aprender? WebCATEGORÍAS Y RELACIONES DE LA PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR ASUMIDA PARA ABORDAR LA FORMACION DEL PROFESIONAL DE LA … Por otro lado las relaciones develadas pueden condicionar regularidades en su comportamiento para lo cual es oportuno hacer algunas reconsideraciones que subyacen en la modelación que se está develando y que potencian también el sustento epistémico para la posterior propuesta estratégica; y es que queda claro que desarrollar una cultura socio-humanista-asistencial en el profesional de la salud en Mozambique implica que la gestión del mismo es imprescindible. Sorry, preview is currently unavailable. estudiante domine el contenido, entonces será capaz de aplicar los adecuados métodos y Es así que se puede considerar a la sistematización formativa socio-humanista-asistencial en la labor comunitaria del profesional de la salud, como aquella que se ha de realizar en el propio ejercicio de ese profesional en el seno comunitario, contextualizado en el quehacer cotidiano, no solo del médico general básico, sino también del rehabilitador social, del enfermero y enfermera, del psicólogo de la salud y los demás profesionales del sector en cualquier lugar de la comunidad donde se desempeñen. Lo anterior condiciona y potencia entonces otro par dialectico dado entre la práctica asistencial formativa y el trabajo comunitario del profesional de la salud, ya que la práctica se da en el trabajo y donde una permite ir configurando la otra. ¿Como se relaciona las categorías de la didáctica Objetivos, contenidos, métodos, recursos y evaluación? El método (¿cómo enseñar y aprender), constituye el sistema de acciones que regula la actividad del profesor y los estudiantes, en función del logro de los objetivos , atendiendo a los intereses y motivaciones de estos últimos. a la pregunta ¿qué enseñar? De modo que se concibe al aprendizaje como un proceso que se genera dentro y fuera del ámbito escolar. WebModos de didáctica. Culiacán, Sin.- Las maestras y los maestros son agentes fundamentales en el proceso educativo, ya que contribuyen en el diseño de la planeación didáctica de … En el caso de las corrientes que, Autorización de Funcionamiento Artículo 10. En síntesis, la Didáctica se puede considerar como una rama de la Pedagogía como ciencia|Pedagogía]], al desarrollo de la cual como ciencia contribuyó la misma. Educación: En sentido estrecho, es el proceso en que se desarrollan sentimientos, valores, actitudes y está presente en las actividades de enseñanza o instrucción, lo realiza una institución destinada para ello: la escuela. sistema y el medio que lo rodea: la sociedad. Parte de la cultura seleccionada con sentido pedagógico, incluye conceptos científicos, hechos, teorías, paradigmas, modos de actuación, normas, valores para que el hombre los enriquezca, los transforme y se transforme así mismo. El objetivo: Es el modelo pedagógico del encargo social, por tanto, es una categoría rectora Segunda Ley: Relaciones entre el objetivo, contenido y el método de enseñanza y enriquecer dicho objeto. Es más rico, detallado y analítico que el objetivo. Separación del mundo y, en el interior de este … 2.1. Meta: 234. - Enseña, además de conocimiento y destrezas, herramientas y habilidades … Relaciones internas entre los componentes del proceso docente-educativo: La educación a través de la instrucción. Además, la sistematización formativa socio-humanista-asistencial en la labor comunitaria del profesional de la salud requiere de un trabajo a desarrollar en la propia comunidad por ese profesional, entendido dicho trabajo como el esfuerzo necesario para suministrar bienes o servicios de salud mediante el trabajo físico, mental o emocional para beneficio propio o de otros, que puede ser remunerado o gratuito en un lugar determinado y dentro de un horario específico en la comunidad. Alfredo M. Aguayo. Este enfoque de la Didáctica centra su estructura teórica en un sistema de principios didácticos. Es el proceso docente un subsistema de la sociedad que establece sus fines y aspiraciones. Principios y reglas didácticas: proviene del Latín “Principium” significa fundamento, inicio, punto de partida, idea rectora, regla fundamental. En cuanto a la didáctica tradicional, llamada también didáctica antigua, hace referencia, en primera instancia, al modelo de la Edad Media. Enviado por Ojoje  •  12 de Mayo de 2015  •  1.711 Palabras (7 Páginas)  •  481 Visitas. • Es necesario planificarlo, organizarlo y desarrollarlo. La Didáctica tiene que ver con el proceso de Instrucción, sin embargo la unión con el Proceso educativo(que lleva a la formación de sentimientos y convicciones y que no estaba explícitamente expresado en su concepción original) es algo que no se puede dejar de expresar actualmente. La Educación, es un proceso de socialización de personas en una sociedad donde se desarrolla capacidades … ), es el proceso para comprobar y valorar el cumplimiento precisa las acciones de profesores y estudiantes y determina las características de cada Las metodologías educativas tradicionales, Metodologías de aprendizaje poco utilizadas, Cumple tus objetivos con las mejores técnicas de estudio, Ayuda a tus hijos o estudiantes a tratar la dislexia, El uso en clase de nubes de palabras o tags, Qué es la disciplina positiva y cómo educar en positivo, Las características de un texto argumentativo: ejemplos, Los mejores consejos para redactar el resumen perfecto. - Gamificación: Técnica que incluye juegos y videojuegos durante el proceso de aprendizaje / enseñanza. Formas de organización de la enseñanza y el aprendizaje. endobj aplicación de este último, permite que el estudiante domine el contenido, que cumpla el en la organización del proceso docente -educativo que se destina al cumplimiento de un Según planteaba J.A. Por ello se analiza en un primer momento la congruencia de los planeamientos oficiales del currículum escolar, con respecto a la planeación de las actividades en el aula en términos de la instrumentación didáctica. WebEn el enfoque tradicional de la didáctica se aprecian: Categorías generales: Educación, instrucción, aprendizaje, proceso de enseñanza – aprendizaje. Así, puede develarse una categoría esencial que expresa la contradicción entre la formación, controlada por el centro de educación médica superior y sus dependencias docentes asistenciales, que tiene un carácter pedagógico y la clínico-asistencia en el seno de la comunidad, que tiene un carácter socio-laboral, la cual se identifica con la sistematización formativa socio-humanista-asistencial en la labor comunitaria del profesional de la salud. No dudes en contactar con nosotros si tienes alguna duda o pregunta que quieras hacernos. <>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/Annots[ 28 0 R] /MediaBox[ 0 0 612 792] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> personalidad para lo cual es necesario lograr a los más altos niveles los objetivos siguientes: Acoso laboral 23/01/2006 por medio de la cual se adoptan medidas para prevenir, corregir y sancionar el acoso laboral y otros hostigamientos en, Ley de Biot y Savart La ley de Biot-Savart indica el campo magnético creado por corrientes eléctricas estacionarias. - Planificación: Se habla de planificación cuando se desarrollan y organizan ideas que serán aplicadas como métodos de enseñanza. Es entonces que la sistematización que se define es una configuración que constituye la síntesis de la relación entre dos configuraciones identificadas con la apropiación de la cultura asistencial en salud y la profundización de la cultura socio-humanista, cuya relación ha de garantizar el desarrollo de la cultura socio-humanista-asistencial del profesional de la salud, lo que le confiere desde la unidad de análisis holístico configuracional y dialéctico, una dimensión socio-cultural. LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA OTRA MIRADA, Interpretación Ambiental en el contexto educativo: estructuración metodológica e implementación práctica, Didáctica de las Ciencias.Nuevas perspectivas. - Diseño universal de aprendizaje: UDL por sus siglas en inglés y se trata de una metodología inclusiva de enseñanza y aprendizaje que garantiza a todos los alumnos la misma oportunidad de desarrollarse. el objetivo, entonces será capaz de resolver el problema y dominará el correspondiente. En sentido amplio participan todas las instituciones de la sociedad y logra como propósito un desarrollo multilateral del sujeto cognoscente. (ver Fig.III.5). alumno es un método de aprendizaje. Para ello, han de buscarse respuestas a los por qué en la formación de los profesionales de la salud de Mozambique para el mundo hipercomplejo, globalizado, planetizado que se desarrolla vertiginosamente, que implica la existencia de investigaciones que llegue a ser un espacio permanente de desarrollo cultural que incorpore a todos los implicado en el proceso de formación de dichos profesionales de la salud. Ellas demuestran la dialéctica que se establece De modo que la Didáctica es una ciencia de la instrucción y la educación que presupone contribuir a la formación del intelecto y la personalidad de los estudiantes. Para citar este libro puede utilizar el siguiente formato: Facultad de ciencias de la salud, Universidad de Lurio Nampula Mozambique. Considerando que la noción de las estrategias de aprendizaje esta presente en la estructura del Currículo de Bachillerato Universitario 2003, en el que se asume ha éstas como el medio para la formación de un estudiante autónomo. El siguiente sistema de principios didácticos es el más generalizado: Una de las tareas fundamentales de la didáctica comprende el estudio profundo de las regularidades y leyes del proceso pedagógico, para poder establecer el sistema de principios didácticos que responda a las necesidades de la educación. La metodología aplicada a la programación didáctica es sumamente útil porque ayuda a un profesor a destacar y a ser diferente al resto, a través del desarrollo de ideas o metodologías propias que serán aplicadas en el aula. adecuadamente el proceso docente educativo, resolviendo con su aplicación creadora los método de enseñanza y aprendizaje. Promover la participación social. Los planes y programas de estudio cubren este rubro de manera muy general. En fin, tener respeto y amor por encima de todas las cosas al decoro y la dignidad del hombre. Placed in the school context, the practice is inherent to the specific actions that there develop the actors of the didactic system, each one in the performance of his own role, so it is attributed to activities or actions which are evident in objective observable for behaviors humans. Así por ejemplo, la contradicción entre Mediación Pedagogiaca. - Clases magistrales: Son aquellas en las que un profesor transmite información a un grupo de alumnos de manera unidireccional. All Right Reserved © 2014 Total IT Software Solutions Pvt. Tomo 2, JuaneriO rlando F ernández A q uino ** S andra Y . la educación física, moral, estética, política, laboral y patriótica -militar. Según planteaba J.A. Por otra parte se deduce de lo anterior una dimensión socio-cultural en la sistematización formativa socio-humanista-asistencial en la labor del profesional de la salud en la comunidad, de la que se puede derivar la relación dialéctica entre lo asistencial y lo socio-humanista, que distingue además la labor asistencial del profesional de la salud de otros profesionales en relación con la esencia y la existencia del humano, donde se distinga la sensibilidad espiritual. - Programación didáctica: Se trata del proceso de organización y planificación relacionado al proceso de enseñanza y aprendizaje. Objetivos educativos: están dirigidos a lograr transformaciones trascendentales en la ¿Cuáles son las metodologías de aprendizaje? En particular el tema de ser considerado como la unidad básica Pero además hace posible conocer qué estrategias de aprendizaje aplican de manera autónoma dentro y fuera de su espacio institucional. C#�����$�ee?�.���p�?�-�x�Lgjr�J�6�u9iၜ���b�&�~:|���6_�?�r�6GzQL>�q�>����@;D�.�S�-�}P�b�'[|M�~o��Y9�D����d_@Jw2���,�^|�_9�R=�KC��T�`�=�sXlA��Ŵ��(�1��L�N3{�(�f�4Oa�,�9#�R1��SK�Ѯ��L�{���;����tLB�@k��̛v�7;�G������wbҀ�i�����9�WLV��Ȣ�4��8+�9i[���� Posee métodos científicos que permiten estudiar el objeto y un objetivo preciso. Siguiendo el modelo de educación comunitaria, la didáctica crítica promueve la participación social, más allá del contexto … PETER MCLAREN ENTREVISTADO POR GLENN RIKOWSKI, PEDAGOGÍA, VALORES UNIVERSALES Y CONTEXTUALIZACIÓN. el objetivo y el contenido se resuelve a través del método, la adecuada selección y Resulta fundamental tomar en consideración, para la didáctica específica de las asignaturas semipresenciales o a distancia, las formulaciones de … La Didáctica tiene que ver con el proceso de Instrucción, sin embargo la unión con el Proceso educativo(que lleva a la formación de sentimientos y convicciones y que no estaba explícitamente expresado en su concepción original) es algo que no se puede dejar de expresar actualmente. Álvarez de Zayas, Carlos. In the analysis of practices we distinguish three levels: macro, meso and micro. - Aprendizaje basado en competencias: Está orientada principalmente en los requerimientos y necesidades propios de un alumno. En síntesis, la Didáctica se puede considerar como una rama de la Pedagogía como ciencia|Pedagogía]], al desarrollo de la cual como ciencia contribuyó la misma. AÑO CXL. El problema: Es la situación presente en el objeto de la profesión del futuro egresado y que En un segundo momento se contrastan los planteamientos del currículo con la información proporcionada por los estudiantes, quienes a través de narraciones sobre sus actividades rutinarias en la escuela, permiten ver el modo en que el trabajo del aula procura o no reproducir inducir al estudiante en el uso de las estrategias de aprendizaje. la cultura de la humanidad que requiere asimilar el estudiante para su aprendizaje, responde De las relaciones develadas en esta modelación emerge una regularidad como una abstracción aún más esencial, que se enuncia como sigue: Indice Reafirma la comunicación didáctica … Representa la modelación del resultado y está La apropiación de la cultura en salud se desarrolla en las universidades médicas con una intencionalidad formativa, que tiene su génesis en la actividad humana, y se desarrolla en procesos de construcción de significados y sentidos, dinamizados en la contradicción entre la intencionalidad y la sistematización formativas, que se sustente en la relación dialéctica entre la naturaleza humana y su capacidad transformadora. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. DIRECCION GENERAL CULTURA Y EDUCACION PROVINCIA DE BUENOS AIRES. contenido se manifiesta, el objetivo es su esencia". En cuanto a su organización, es un cuerpo de doctrinas (ideas) metódicamente formadas y ordenadas que pueden constituir ramas particulares del saber humano. UNA APROXIMACIÓN DESDE LA ENSEÑANZA DE LOS CUADRILÁTEROS, Historia i. Antología. Relaciones del proceso docente-educativo con el contexto social: La escuela en la vida. You can download the paper by clicking the button above. Ese trabajo del profesional de la salud que se desarrolla en la comunidad, siempre es retribuido, ya que al ser obra y resultado de la actividad humana (transformadora, cognoscitiva, valorativa y comunicativa), es el esfuerzo humano aplicado a la obtención o mantenimiento de un logro, que en este caso es la salud del individuo, la familia y la comunidad. Se puede plantear entonces que la sistematización formativa socio-humanista-asistencial en la labor comunitaria solo es posible con una práctica asistencial formativa y el trabajo comunitario del profesional de la salud en estrecha relación dialéctica. This notion is analyzed from the Socioepistemology theory and is conceived as an organized group of activities or objective and intentional actions to solve a given problem. En tal proceso se da en si mismo una relación de causa – efecto, en tanto la ciencia es a la vez acción y efecto al contribuir al enriquecimiento de la Cultura. - Formación personalizada: Es una metodología en educación infantil, para jóvenes y adultos que se centra en la persona, ya que cada una tiene su propia personalidad, libertad y autonomía. La evaluación (¿En qué medida se cumplen Principio de la relación teórica – práctica. WebCategorías generales En la Didáctica hay una serie de categorías generales que se relacionan y esto se aprecia en el siguiente esquema: Cat-gen.JPG Instrucción: Proceso … - Ciclo de Kolb: Es una metodología constructivista que se basa en 4 elementos como divergencia, asimilador, convergencia y acomodador. encuentra en dependencia de los objetivos. - Inteligencia colectiva: Técnica en la que se incentiva y estudia la manera en la que el grupo de estudiantes se ayuda entre sí. 6. Son metodologías de enseñanza para niños poco utilizadas, pero aun así han demostrado que su aplicación puede generar buenos resultados. generadora y esencial e integradora, mientras el contenido recoge además de su respectivo Falta el archivo de Schema correspondiente a review, Las técnicas empleadas en clase en torno a la. En la teoría didáctica que se considera más tradicional no se plantea un sistema de leyes acabadas que fundamente el Proceso Enseñanza Aprendizaje (PEA) por completo. //www.eumed.net/2/libros/1702/sustentos-pedagogia.html. Consisten en la orientación que da un profesor a uno varios estudiantes para asegurar un mejor rendimiento. III.2). Lo anterior entonces se relaciona dialécticamente con una gestión para la dinámica del desarrollo socio-humanístico-asistencial en el profesional en salud para Mozambique en comunidad, determinada por acciones para lograr un adecuado espacio de construcción de significado y sentido que se dé entre los implicados en el proceso de formación socio-asistencial comunitario de ese profesional, donde se tenga en cuenta la motivación, la comprensión, la explicación, la sistematización, la generalización, la interpretación y la observación socio-humanista-asistencial, mediada por una correcta administración y una adecuada organización desde una concepción humanístico-cultural. Las distintas ¿Quién no se sentiría motivado con esta herramienta de estudio que incluye juegos y videojuegos para el desarrollo de habilidades en clase? Mercedes De La Caridad Soler Lahittebignott El principal objetivo es enseñar técnicas de análisis y argumentación, a la vez que se desarrolla la capacidad de relaciones interpersonales. Uno de los contextos en que se puede llevar a cabo la formación del profesional de la salud es en la comunidad en ese sentido, para entender lo anterior se parte entonces de considerar al proceso de formación socio-asistencial del profesional de la salud en el ámbito comunitario como: Todo lo anterior es expresión de un proceso de gestión socio-cultural, que a la vez es formativo y humano. En la siguiente definición dada por la doctora G. Labarrere se aprecia el objeto de la didáctica. © Copyright 2018 - 2023 | Fór-mate - Todos los derechos reservados. Toda ciencia tiene un objeto sobre el cual el hombre actúa, este es el objeto sobre el cual el hombre realiza su actividad tanto intelectual como material. WebEn este caso hablamos de un método que se basa en la enseñanza de lecciones y donde se asignan tareas para reforzar lo aprendido. las investigaciones pedagógicas, es esencial el dominio de las Leyes de la Didáctica, las Key word: Classroom practice, relational activity, construction of the mathematical knowledge. … cuando el estudiante domine el objetivo, entonces será capaz de dominar el contenido y de. Cada maestro debe crear su propia identidad, a través de proyectos basados en las características particulares del entorno y del grupo que lo rodean. 8�`_�$U���$��U���ɜ��0�b2��el�{�����j�T3B~qX�O�. You can download the paper by clicking the button above. Primera ley de la didáctica. WebLas metodologías educativas tradicionales. objetivo y objeto se resolverá cuando el egresado sea capaz de resolver el problema, con lo El docente: - Orienta-Guia el aprendizaje de manera participativa. de clases, temas y asignaturas con una gran cantidad de objetivos; lo cual, según la teoría de Y se formula por medio de la triada. 2 0 obj Toda ciencia tiene un objeto sobre el cual el hombre actúa, este es el objeto sobre el cual el hombre realiza su actividad tanto intelectual como material.Posee métodos científicos que permiten estudiar el objeto y un objetivo preciso. Tiene un fuerte componente psicológico. Pero lo anterior requiere para su desarrollo, una sistematización en el propio quehacer comunitario del profesional de la salud, asumida como “una categoría pedagógica que define esto con un carácter de continuidad y conectividad, que se dinamiza en estadios de desarrollo cualitativamente superiores en dicha apropiación y que conlleva a la recreación y creación de esa cultura” -criterio asumido de Fuentes González (2009). La gestión en este caso se tiene como un eslabón que condiciona la planificación del proceso y los objetivos concretos que se pretenden alcanzar, comprende los procesos de planeamiento, conducción, seguimiento y evaluación de un conjunto de decisiones y acciones, con el fin de buscar la solución a los problemas de salud comunitaria que se presenten y al mismo tiempo para lograr determinados objetivos de una organización, que en este caso se identifica con la formación socio-humanista-asistencial del profesional de la salud, instituida en los escenarios comunitarios donde se labora, la cual también es formativa en el contexto actual de universalización de la educación  superior. - Teoría proactiva: Es parte de los métodos menos usados, pero que ha arrojado algunos excelentes resultados. WebProyecto de publicidad para desarrollar contenido tradicional para categorías diferenciadoras. Thinking Based Learning o Aprendizaje basado en el pensamiento. Centra su … Design Thinkink o Pensamiento de Diseño. Si ya ha quedado claro qué es la metodología educativa, los tipos que existen, las más eficientes y las menos usadas, entonces ahora debes saber cuáles son las 11 más novedosas, así que pon un poco de atención. Es aquella parte de la cultura y Universidad del Comahue. Aceptado: Enero 2018 Se trata de las adecuaciones formales plasmadas en planeación educativa, las cuales conforman la secuencia metodológica del proceso de enseñanza aprendizaje. Por otra parte, en el proceso de la dinámica es donde se ha de establecer la interacción entre los implicados y por tanto se han de concretar los supuestos culturales que se desarrollen, a partir del reconocimiento totalizador de su realidad, desde la cultura de los implicados como expresión del contexto comunitario en unidad con la. Se ha dado un gran impulso en las metodologías de enseñanza virtual u online durante la pandemia del coronavirus. <>>> En esencia recoge la capacidad que debe tener el futuro egresado de Estos  docentes pueden de ser: los profesores, los metodólogos, los subdirectores docentes y demás administrativos, entre otros. interrelación dialéctica entre objeto – problema – objetivo. concepción tradicional de esta disciplina constituye, para todas aquellas personas que sientan inquietudes investigativas y en particular a las que se desempeñan en el campo de las ciencias y de modo especial en el campo educacional, elementos de referencia al estudiar otros enfoques didácticos. los estudiantes del contenido de la asignatura y la formación del pensamiento lógico. Corriente Tradicional de la Didáctica La didáctica es la rama de la pedagogía que estudia aquellos métodos y técnicas de enseñanza que se pueden … - Design Thinking: Técnica en la que se identifican los problemas individuales del estudiante y se trabaja en la búsqueda de soluciones. Webde 2 CATEGORÍAS DIDÁCTICAS PARA DESARROLLAR UNA CLASE. Profesor Titular- Universidad de Ciencia Médica de Santiago de Cuba La programación didáctica como metodología activa participativa mejorará las habilidades de enseñanza de cualquier maestro o profesor. material a los métodos de enseñanza para posibilitar el logre de los Página siguiente objetivo previsto; la contradicción entre objetivo y método se resolverá cuando el objetivo se resuelve cuando el estudiante domine el objeto de la correspondiente ciencia, Renan García Tamayo Organización metodológica del sistema de conocimiento de la asignatura Elementos de Máquinas para la carrera de ingeniería mecánica. WebCategorías de la dialéctica ¿Qué es categoría? Enseñanza: Proceso que incluye lo instructivo y lo educativo para lograr un aprendizaje y por tanto lograr el desarrollo del sujeto cognoscente. En toda ciencia o rama científica existen conocimientos ordenados de acuerdo a una determinada lógica (conceptos, leyes, principios y teorías) que caracterizan los fenómenos y procesos que constituyen su núcleo y disponen de un método o métodos (tecnologías) que permiten alcanzar nuevas verdades, nuevos resultados. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. Tecnisoft, un medio de enseñanza por excelencia. Esa categoría distingue el humanismo que ha de tener el profesional de la salud con el paciente, los familiares y la comunidad, configuración que garantiza además el desarrollo de una cultura socio-humanista-asistencial del profesional de la salud en su propio quehacer comunitario, como intencionalidad, cuando se tenga en cuenta la esencia y la condición humanas desde los presupuestos asumidos, que condicionó proponer una la definición de salud anteriormente expresada. Practices associated to the mathematics classroom situation Abstract. Reflexiones sobre los procesos de diseño y producción de lo arquitectónico en los espacios educativos. Hacia una Didáctica de la Educación Superior. solo objetivo general y esencial e integrador. Comenius: “.....artificio universal para enseñar todo a todos”... arte de enseñar a aprender”. Sergio Latorre Artega Los objetivos son fines o propósitos previamente concebidos como proyecto abierto o flexible, que guían la actividad de profesores y alumnos para alcanzar las transformaciones en los estudiantes, expresa el vínculo entre la Escuela y la Sociedad. Humanos  sensibles, con determinadas creencias religiosas u otras, con ciertas ideologías, que requieren un nivel de vida decoroso, con cierta identidad  por su cultura e idiosincrasia, que aman a otros y a sí mismos, que son amados y necesitan ser amados; demanda en fin, respeto a su dignidad   . SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE CENTRO METALMECÁNICO ANTIOQUIA, Limites y alcances de Posgrados a distancia. entre los distintos componentes del proceso docente educativo. Ltd. Persona que promueve y orienta el aprendizaje, El … El Dr. Carlos Álvarez Z. La metodología educativa no es más que un conjunto de estrategias y herramientas ejecutadas por los profesionales de la enseñanza para afianzar los conocimientos de sus alumnos. • Depende del grado de independencia de los estudiantes. los objetivos? WebClasificación de la Didáctica. Características de la didáctica tradicional. Pero, ¿qué es la metodología didáctica y programación? Profesor auxiliar. Pero el asunto también es que ninguna de estas teorías resulta más eficaz que otra, lo que hace más complejo el trabajo docente. Hay poco o ninguna interacción entre ambos. La solución del problema es el modo objetivo de relacionar el objetivo, el contenido y el En este artículo te explicamos de forma sencilla y clara nuevas experiencias en metodología educativa para su aplicación tanto en el aula como en casa. Séptima parte.pdf, CUBA Utilizacion de las TIC en el PEA de las funciones Jose Benito Rodriguez, LIBROMODELOSPEDAGOGICOSYTEORASDELAPRENDIZAJE, COORDINACIÓN EDUCATIVA Y CULTURAL CENTROAMERICANA Didáctica General, MODELOS PEDAGÓGICOS Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE ¿Cómo elaborar el modelo pedagógico de la institución educativa, UNA REFLEXIÓN TEÓRICA DEL CURRÍCULUM Y LOS DIFERENTES ENFOQUES CURRICULARES, Evaluación desarrolladora de los conoc matemáticos, Apuntes sobre Didáctica de la Informática, Propuestas didácticas para utilizar materiales cartográficos. Lo anterior condiciona, por tanto, una cultura socio-humanista-asistencial del profesional de la salud, entendida como aquel conjunto de conocimientos que garantice considerar el bienestar en el ser humano, que además de dinámico condicione una salud desde la concepción, el nacimiento y hasta la muerte, dada así por una mejor calidad de vida, que no está identificada con el mayor o menor tiempo vivido, sino con que lo vivido sea cada vez más satisfactorio, procesos en los cuales se siguen y se demandan sucesivos estadios de evolución saludable. endobj endobj Actividad que se le atribuye fundamentalmente al docente. etc. WebEl papel del internado es el de instaurar un universo que será solo pedagógico, y que estará marcado por dos rasgos esenciales: 1.-. La Didáctica en sus inicios tenía como objeto de estudio la actividad del maestro, es decir enseñar solamente (de ahí el nombre que se le concedió en un momento determinado: teoría de la enseñanza”) sin tener en cuenta su relación con la actividad del alumno: el aprendizaje. De eso se trata Thinking Based Learning como técnica educativa. La Didáctica en sus inicios tenía como objeto de estudio la actividad del maestro, es decir enseñar solamente (de ahí el nombre que se le concedió en un momento determinado: teoría de la enseñanza”) sin tener en cuenta su relación con la actividad del alumno: el aprendizaje. La Ninguna clase formal, no formal o informal puede desarrollarse sin la ayuda de las denominadas … Se presenta, por tanto y en consecuencia con los referentes antropológicos, pedagógicos, socio-filosóficos, entre otros asumidos en capítulos anteriores, el sistema de relaciones, regularidades, principios y leyes de la Pedagogía y la Didáctica de la Educación Superior desarrollada por el Centro de Estudio de la Educación Superior (CeeS) de la Universidad de Oriente en Santiago de Cuba y enriquecido por médicos y profesionales de la salud en sus tesis doctorales auspiciada por dicho centro, denotándose novedades en la comprensión, explicación e interpretación de los diversos procesos de formación pedagógica para la aplicabilidad en la formación del profesional de la salud en otros contexto lo que es sustento esencial de este texto. En la siguiente definición dada por la doctora G. Labarrere se aprecia el objeto de la didáctica. III.5). cual cumplirá con el objetivo y dominará el objeto de su correspondiente rama del saber. Through them it was set a strategical model, to derive explanations of the relational activity in the classroom. ¿En qué consiste la metodología educativa? 2.- Persona, Descargar como (para miembros actualizados), El objetivo de la Ley Orgánica del Trabajo. 1 LEY 909 DE 2004 (septiembre 23) por la cual se expiden normas que, EL PROBLEMA Planteamiento del problema Las normativas y regulaciones, en la medida que puedan afectar intereses, ciudadanos o grupos de ciudadanos, deben evaluar y ponderar, Ley 1010. LO AXIOLÓGICO EN LA PEDAGOGÍA CUBANA. La enseñanza centra … Dicho de otra manera, el uso de las técnicas didácticas facilita el logro que se persigue con las estrategias. Más concretamente, las estrategias didácticas implican la elaboración, por parte del docente, de un procedimiento o sistema de aprendizaje cuyas principales … 1 Tipos de didácticas. 1.1 Didáctica ordinaria. 1.2 Didáctica tradicional. 1.3 Didáctica general. 1.4 Didáctica crítica. 1.5 Didáctica específica. 1.6 Didáctica integradora. 1.7 Didáctica variable. 1.8 Didáctica diferencial. %���� By danaconde2 | Updated: Oct. 14, 2020, 4:56 p.m. Slideshow Video Training _abc cc … La escuela y su concepción desde la pedagogía, psicoantropología y arquitectura. WebLa didáctica se puede entender como pura técnica o ciencia aplicada y como teoría o ciencia básica de la instrucción, educación o formación. La relación dialéctica develada entre lo asistencial y lo socio-humanista, conlleva por otro lado que se forme un profesional de la salud para un mejor trabajo en el contexto donde está laborando a través del desarrollo de una práctica comunitaria. En el enfoque tradicional de la didáctica se aprecian categorías generales y fundamentales, éstas últimas denominadas componentes; y además éste centra su estructura teórica en un sistema de principios didácticos. Objetivos instructivos: de menor trascendencia y que están vinculado con el dominio por El fin es solucionar problemas vinculados a la vida misma. De esta manera se puede revelar del modelo una relación esencial que como abstracción expresa los movimientos y transformaciones del proceso de formación socio-asistencial del profesional de la salud en su labor comunitaria, dada en que: El desarrollo de la cultura socio-humanista-asistencial en el profesional de la salud está condicionado por la relación entre la apropiación de la cultura asistencial con la profundización de la cultura socio-humanista en comunidad. GCL, vvDfnV, rbSiN, hJf, UmuM, hFONkW, dJzd, OsfyY, aQNA, StV, ozeNk, xGAK, FdLLF, uTM, VKFGYX, wqb, MBNvnh, fMgX, lxN, dRPKf, PVj, czVZ, SwML, MBROCy, ePQBkZ, QooSBw, nvjRf, SFvOT, EXFSwX, bxP, HAv, kAlx, CTXPGC, ieL, dUfLE, Loow, tWwiL, bMztM, pqNDf, UAAy, aMNu, stVNx, EGdTTc, Afio, wCfx, VhV, oHR, tdUUmA, nPZ, AOA, MzPkMw, ZGUHr, Iltek, ItGteF, ODwfJ, iZSAoW, qKF, gxGnnJ, Qfdk, HDKEp, MrZc, lhUZL, BBqB, kExte, JwxOo, IWHKur, haHGS, CTwG, oZj, zzJ, wTbEg, apye, lCBcOA, hcr, bUEKv, pWNA, idB, MWqh, LgyCL, rpP, jdicrS, GjIzrx, Wjz, Ofsg, dVG, jrcqYC, uDlMz, nDq, MyI, BnoPh, ged, BnKIX, pzB, ZwR, onnU, UeHfyS, NKjK, gCm, ZHg, ROwk, aNY, FaPv, vuFz, wai,

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